Novi sistem bodovanja drastično je promenio sliku upisa u srednjim školama u Srbiji

jul 10 10:29 2018

Prvi rezultati upisa u srednje škole pokazuju da je u odnosu na prethodnu godinu neophodan broj bodova za upis, zavisno od škole i grada, pao za dva do 10 poena (posebno na društvenom smeru), a u nekim ekstremnim slučajevima za 15, 20, pa i više bodova.


Prema novom sistemu bodovanja, od maksimalnih 100 poena, učenici su na osnovu uspeha iz osnovne škole mogli da dobiju do 60 bodova, a još 40 su mogli da osvoje na maloj maturi. Ranijih godina na snazi je bilo pravilo da se 70 bodova dobija na osnovu uspeha iz osnovne škole, a 30 na maturi.

Novi sistem drastično je promenio sliku upisa, posebno među gimnazijalcima. Broj bodova potrebnih malim maturantima za upis čak i u elitne gimnazije ove godine bio je dosta manji nego prethodne, pa su šansu da upišu popularne škole dobili i oni koji su imali slabiji uspeh u osnovnoj školi, ali su dobro uradili testove male mature.

Tako je, na primer, za društveno-jezički smer Druge kragujevačke gimnazije ove godine za upis bilo potrebno 15 bodova manje u odnosu na 2017, dok su subotičku gimnaziju „Svetozar Marković“ maturanti mogli da upišu sa čak 23 poena manje.

Nešto manje razlike, ali veoma upečatljive, zabeležene su u prestoničkim veoma traženim školama poput Treće i Četrnaeste gimnazije, koje su ranije bile nedostupne i vukovcima. Najneverovatniji podatak je, ipak, da je za Trinaestu beogradsku gimnaziju, koja važi za jednu od dve-tri najteže u prestonici, bila potrebna 34 boda manje. Kandidat za prirodno-matematički smer koji je najmanje poena ostvario i upisan je u ovu gimnaziju imao je samo 58,97 bodova (lane 93). Da stvar bude još čudnija, čak nisu popunjena ni sva mesta.

Direktorka Četrnaeste beogradske gimnazije Marija Miletić smatra da je novi sistem bodovanja pravedniji, te da su hrabriji kandidati uspevali da upišu školu koju žele.

– Važno je da test, bez obzira na vrstu bodovanja, protekne što regularnije i da deca, shodno svojim interesovanjima, apliciraju u škole koje žele. Promenom sistema bodovanja stvorena je pometnja u popunjavanju lista želja. Roditelji i deca su se obično pridržavali informatora i poredili konkurse od prošle godine, te im je bilo teško da isprojektuju pravu situaciju – objašnjava Miletićeva.

Drugi razlog je, kako tvrdi direktorka, rezultat testa na maloj maturi.

– Testovi su lošije urađeni, kao što smo svi mogli da vidimo, što je napravilo razliku među decom. Ali, to je ispravno jer je i poenta da učenici pokažu svoje znanje na testu – kaže naša sagovornica.

Aleksandar Pajić, pomoćnik ministra prosvete za srednje obrazovanje i obrazovanje odraslih, rekao je da su na maloj maturi ostvareni “vrhunski rezultati”.

On je rekao da je 98 odsto učenika raspoređeno po školama, da je 86 odsto učenika raspoređeno po prve tri želje za srednje škole, a da je 64 odsto učenika upisalo srednje škole po prvoj želji.

– Retke su godine kada takve rezultate imamo i oni su znatno bolji nego prethodne godine, odnosno možemo zaključiti da su mali maturanti i njihovi roditelji koji zajedničnki popunjavaju listu želja ove godine bili potpuno realni i to se vidi po rezultatima – rekao je Pajić.

Pajić dodaje da 1.594 učenika nisu uspela da upišu nijednu od svojih 20 želja u prvom upisnom krugu i za njih je predviđen drugi upisni krug u kojem je dostupno nešto više od 8.000 mesta, od kojih 2.445 na trogodišnjim programima i 4.701 na četvorogodišnjim.

Teže do kuvarskog smera

Retke su škole u kojima je ove godine za „prelazak crte“ bilo potrebno više bodova nego lane. Takav je slučaj recimo bio za smer kuvara u Ugostiteljskoj školi u Beogradu.

Prag upisa snižen je i u školama koje imaju poseban sistem upisa, kao što su Sportska ili Matematička gimnazija. Za Sportsku je ove godine bilo potrebno šest bodova manje, a za Matematičku, koja ima specifičan sistem bodovanja, umesto prošlogodišnjih 274,50 poena bilo je potrebno 257,30.

Autor Suzana Luković

Izvor: Blic

  Categories:
  1. jul 11, 01:17 #1 Ljubisa

    Kada bi se test bodovao sa 60 a uspeh iz skole sa 40 bila bi realnija slika NE-ZNANJA i poklanjanja ocena.
    Za ovo su krivi skoske uprave jer ne procenjuju znaja ucenika sustinu nego anbalazu u obliku etosa i drugih nebitnosti; zatim direktora koji stalno traze USPEH pa i normalno lazan, zatim su krivi nastavnici jer nemaju svoj stav nego sakom i kapom daju ocene, a da dele cokolade i bonbone bili bi sasvim drugaciji. I na kraju roditelji jer svoju nebrigu nad decom pokrivaju molitvama za uspeh u skoli.

    Odgovorite na ovaj komentar

Dodajte komentar

Vaši podaci će biti bezbedni! Vaša imejl adresa će biti vidljiva samo administratorima sajta. Komentare koji sadrže govor mržnje, psovke i uvrede, kao i komentare koji se ne odnose na vest koju komentarišete, nećemo objaviti. Iz bezbednosnih razloga, neće biti objavljeni ni linkovi ka drugim sajtovima.