Задаци и решења са општинског такмичења из математике 2018. године

фебруар 24, 2018

Задаци и решења са општинског такмичења из математике 2018. године

 
 
Извор: os2oktobar.edu.rs

Оставите одговор

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *


49 коментара на "Задаци и решења са општинског такмичења из математике 2018. године

  1. Savka каже:

    Zar nije u 4. Zadatku najmanji mogući broj XVII?

    1. Zainteresovana каже:

      Ne, jer nije dozvoljeno premestanje cifri, vec je resenje broj koji OSTAJE nakon precrtavanja 11 cifri, citan REDOM sa leva na desno

      1. IVANA каже:

        pa ni najveci broj ne ide precrtavan redom,nigde nema tri CCC za redom s leva na desno a ni dva XX

        1. Zainteresovana каже:

          Kada precrtate 3.,4. i 5. cifru imate CCC

      2. Pedja каже:

        Nikakvo premesanje cifara nema. Mozda su Vam jednostavno dali pogresan odgovor.

      3. MAJKA каже:

        Ha ha ali to nije nigde napisano to je verovatno srpska matematika jer u zadatku jasno pise DA SE NAPISE NAJMANJI MOGUCI

      4. BAJKA каже:

        U zadatku jasno pise najmanji moguci a ne najmanji koji ostaje u nizu

        1. Citaj kao sto je napisano каже:

          U zadatku jasno pise: …rimski broj koji ostaje kada se iz ovog niza precrta 11 rimskih cifara.

        2. Citaj kao sto je napisano каже:

          Pise: …rimski broj koji ostaje …

      5. PAPA каже:

        Sami ste rekli da nije dozvoljeno premestanje sto negira Vase matematicko resenje ovog yadatka jer pise NAJMANJI MOGUCI – MOGUCI

        1. Zainteresovana каже:

          Da je dozvoljeno premestanje ne bi bilo naglaseno da je u pitanju NIZ i pitanje koji najmanji broj OSTAJE nakon precrtavanja 11 cifri iz niza

        2. Citaj kao sto je napisano каже:

          Hajde resite osmosmerku – sta je resenje? Rec koja se dobija od preostalih slova, citanih redom od 1. do poslednjeg reda, ili rec koju cete sami sklepati od preostalih slova? Princip je isti…

      6. Tatjana каже:

        Zemlja Srbija,gde pise da nije dozvoljeno premestanje cifara.Strasno

    2. Nemanja каже:

      I ja bih rekla tako za 4. zadatak treceg razreda

    3. Majka каже:

      I moje dete je odgovorilo XVII I tu je izgubila 10 poena

    4. Majka каже:

      Govorimo o zadatku za 3. razred

    5. ivana каже:

      Slažem se sa prethodnim komentarom,moje dete je ucestvovalo na takmicenju i na cetvrtom zadatku dobilo 10 poena jer joj nije priznat najmanji broj XVII,molim za neko stručno mišljenje,hvala

      1. Citaj kao sto je napisano каже:

        Da li joj tih 10 poena fali do 100? Da li bi to promenilo njen plasman?

    6. Radivoje каже:

      Nije najmanji broj ako ja dobro vidim je 22 ili XXII. U zadatku 4 piše samo precrtati 11 cifara, kojim redom ne piše.Znači 10 bodova iz zadatka 4 ne treba dati onome ko je napisao XXIV, pa ni piscu rešenja.

    7. Radivoje каже:

      Povodom zadatka 4, III razred,obzirom da ne piše kojim redom se precrtavaju brojevi,, (neko u komentarima ili u odgovorima na komentare napisa da se precrtavaju redom, tada jeste XXIV najmanji broj koji se vrednovao sa 10 poena).
      Ali to nepiše!
      Precrtavajući 11 brojeva mogu se dobiti i brojevi XVII kao i broj XXII.
      A kad se u tekstu zadatka piše “najmanji mogući”, znači da ima još mogućnosti i da treba praviti kombinacije od preostalih. Da je u tekstu stajalo ” broj koji ostaje kad se precrta 11 brojeva” tada je zaista rešenje broj XXIV. Da nije prerano za igru reči?

  2. Majka каже:

    I moje dete je odgovorilo XVII I tu je izgubila 10 poena. Bice “pojeo vuk magarca “

    1. Učiteljica каже:

      Neće biti “pojeo vuk magarca”. Reč NIZ podrazumeva da se redosled navedenih cifara ne menja. Cifre treba precrtati bez menjanja njihovog redosleda.

      1. Radivoje каже:

        A šta je sa pitanjem:
        Najmanji mogući? Između kojih mogućnosti se bira?

  3. Mama каже:

    Isto imam nedoumicu kod treceg zadatka za treci razred. Zar resenje nije XVII?

  4. Mama каже:

    Zar nije najmanji broj XVII kao rešenje 4 zadataka za treci razred?

  5. Nela каже:

    Da li je neko proveravao resenja sa opstinskog za 3 razred osnovne skole- 4 zadatak- i kako detetu od 9 god da objasnimo da je to greska ili da je ovo Srbija

    1. Zainteresovana каже:

      Kako objasnjavate da ima dece koja su dobro razumela zadatak i uradila ga tacno? Kao gresku? Zar je toliko strasno objasniti detetu da njegovo resenje nije ispravno?

    2. Citaj kao sto je napisano каже:

      Postoji mogucnost za zalbu, zna se tacno ko, kome i kada moze da se zali. Verujem da bi ucitelj aseg deteta, da smatra kako greska postoji, istu podneo.

  6. Majka каже:

    U 4 yadatku za treci rayred pod a stoji najmanji MOGUCI

    1. Citaj kao sto je napisano каже:

      Da, moguci, jer ima ohohoho nacina da se precrta 11 cifri i od ostatka dobije broj, a trazeno je da deca to urade tako, da im ostane najmanji moguci broj.

  7. Vladimir каже:

    Zanimljivo i neobično je da su PET učenika iz škole Jelena Ćetković među DESET najboljih koji su radili ovogodišnje zadatke za VII razrede na opštinskom takmičenju iz matematike.

  8. Tatijanat каже:

    Mene kod tog istog zadatka zbunjuje i cinjenica da pod A nije naglaseno da 11 cifara mora da bude eliminisano. Trebalo je da stoji
    a) najmanji moguci i b) najveci moguci broj nakon….
    A ne da posle onog sto je pod A budu stavljen znak ;

    1. Citaj kao sto je napisano каже:

      Proverite u pravopisu kada se koristi zarez, tacka, tacka zarez.

      1. Tviti каже:

        Proverite Vi. Tacka zarez se koristi kako bi ”jace” odvojio znacenje.

        1. Blabla каже:

          Sami kazete – odvojio, a ne ponistio.

          1. Tatijanat каже:

            ”Odvojiti znacenje”. Naravno. A sta bi to drugo znacilo, nego da znacenje bude razlicito?? Nigde nije napisala da se ”ponisti” kao sto ti napisa. I kao sto je Radivoje kasnije objasnio, brojevi bi morali da se precrtaju po dva puta da bi dobili i najmanji i najveci moguci broj. U suprotnom bi bilo potrebno ostaviti 8 cirfara da bi se to izvelo ili da i najmanji i najveci broj budu isti. Tacka. Zadatak bi bio zbunjujuc i za starije a ne za decu od 9 godina.

  9. Citaj kao sto je napisano каже:

    Ovo postaje zanimljivo…izgleda da bi roditelji bili zadovoljni ukoliko bi se priznalo netacno resenje, kako bi njihova deca dobila poene i ne bi patila zbog toga…a onima koji su dobro shvatili i resili zadatak bi trebalo objasniti da posto su ipak u manjini, ponistice im se poeni, jer…? Svasta!

    1. Radivoje каже:

      Radi se o tome da se ne može reći “čitaj kao što je napisano”, jer u istom zadatku jedno drugog isključuje. Naprimer: Uzastopni brojevi u matematici su prirodni brojevi između kojih se ne možete umetnuti drugi prirodan broj. Da li deca znaju šta znači uzastopan broj u smislu ovog zadatka?

  10. Razočaran каже:

    Tridesetoro dece je odgovorilo da je to broj XVII i svi su izgubili po 10 poena. Šta sad??? Oni pogrešno čitaju zadatak ili im smisao zadatka nije jasan. Dajte, molim vas!!! Mi polemišemo, a oni imaju samo 9 godina. Tužno…

  11. Jasmina каже:

    I Nisu je trideset i dvoje dece dalo odgovor da je najmanji broj sedamnaest i dobilo 90 poena jer im je oduzeto 10 poena zbog lose postavljenog zadatka. Ima sedmoro njih sa 100 poena koji su mozda i prevideli jednu jedinicu i napisali slucajno broj 24 . Ne treba njima skidati poene ali prosto treba priznati da je zadatak lose postavljen pogotovo za decu od devet godina i priznati i njima kao tacno.

  12. Jasmina каже:

    U Nisu je trideset i dvoje dece dalo odgovor da je najmanji broj sedamnaest i dobilo 90 poena jer im je oduzeto 10 poena zbog lose postavljenog zadatka. Ima sedmoro njih sa 100 poena koji su mozda i prevideli jednu jedinicu i napisali slucajno broj 24 . Ne treba njima skidati poene ali prosto treba priznati da je zadatak lose postavljen pogotovo za decu od devet godina i priznati i njima kao tacno.

  13. Radivoje каже:

    Zadatak 2 treći razred.
    Uzastopni brojevi u matematici su prirodni brojevi između kojih se ne može umetnuti drugi prirodni broj.
    Uzastopni brojevi “po redosledu u nizu brojeva” (ovo ja dodajem ne bih li iskomentarisao postavku zadatka) je nešto drugo.
    Znači ni ovaj zadatak, kao ni zadatak br. 4 nije dobro formulisan.
    Zadatak br. 4 treći razred
    ( 4 zbog reči “mogući” i “ostaje kada se iz ovog niza precrta 11 rimskih cifara”), tako da ako važi rešenje pod b) ne važi rešenje pod a).
    Bravo!

  14. Radivoje каже:

    Komentar za drugi zadatak:
    Uzastopni brojevi u matematici su prirodni brojevi između kojih se ne može umetnuti drugi prirodan broj. (Ovo je takmičenje iz matematike) 9,6, i 2 nisu uzastopni brojevi.
    Da piše ” da zbir svaka tri susedna broja bude 17″ je nešto drugo. Zadaci 2 i 4 loše su formulisani. Ako dete zna definiciju uzastopnih brojeva on drugi zadatak ne može da reši.

    1. učiteljica каже:

      Bravo, tako je!

  15. Jelena каже:

    2. i 4. zadatak jesu loše formulisani, i tu nema dileme.
    Nažalost, to je – što je.
    Šteta.

  16. MM каже:

    Interesantno je da je svake godine OŠ Jelena Ćetković domaćin i da đaci te škole u svim razredima imaju prva mesta!

  17. prof каже:

    3 razred 4. zadatak
    Ne bi trebalo nista da bude sporno, jednostavno ne pise eksplicitno da cifre mogu da se premestaju, znaci da ne mogu. Treba samo uraditi ono sto se trazi a to je da se cifre (samo) precrtaju, takodje deca se vezbanjem slicnih zadataka vec uvode u sistem resavanja i tumacenja sta se trazi po zadacima.
    Veoma razumem roditelje ali ipak ne treba traziti dlaku…

Будите у току

Унесите вашу имејл адресу

Пратите нас

Пратите нас на друштвеним мрежама