Zadaci i rešenja sa opštinskog takmičenja iz matematike 2018. godine

februar 24, 2018

Zadaci i rešenja sa opštinskog takmičenja iz matematike 2018. godine

 
 
Izvor: os2oktobar.edu.rs

Ostavite odgovor

Vaša adresa e-pošte neće biti objavljena. Neophodna polja su označena *

49 komentara na "Zadaci i rešenja sa opštinskog takmičenja iz matematike 2018. godine

  1. Savka kaže:

    Zar nije u 4. Zadatku najmanji mogući broj XVII?

    1. Zainteresovana kaže:

      Ne, jer nije dozvoljeno premestanje cifri, vec je resenje broj koji OSTAJE nakon precrtavanja 11 cifri, citan REDOM sa leva na desno

      1. IVANA kaže:

        pa ni najveci broj ne ide precrtavan redom,nigde nema tri CCC za redom s leva na desno a ni dva XX

        1. Zainteresovana kaže:

          Kada precrtate 3.,4. i 5. cifru imate CCC

      2. Pedja kaže:

        Nikakvo premesanje cifara nema. Mozda su Vam jednostavno dali pogresan odgovor.

      3. MAJKA kaže:

        Ha ha ali to nije nigde napisano to je verovatno srpska matematika jer u zadatku jasno pise DA SE NAPISE NAJMANJI MOGUCI

      4. BAJKA kaže:

        U zadatku jasno pise najmanji moguci a ne najmanji koji ostaje u nizu

        1. Citaj kao sto je napisano kaže:

          U zadatku jasno pise: …rimski broj koji ostaje kada se iz ovog niza precrta 11 rimskih cifara.

        2. Citaj kao sto je napisano kaže:

          Pise: …rimski broj koji ostaje …

      5. PAPA kaže:

        Sami ste rekli da nije dozvoljeno premestanje sto negira Vase matematicko resenje ovog yadatka jer pise NAJMANJI MOGUCI – MOGUCI

        1. Zainteresovana kaže:

          Da je dozvoljeno premestanje ne bi bilo naglaseno da je u pitanju NIZ i pitanje koji najmanji broj OSTAJE nakon precrtavanja 11 cifri iz niza

        2. Citaj kao sto je napisano kaže:

          Hajde resite osmosmerku – sta je resenje? Rec koja se dobija od preostalih slova, citanih redom od 1. do poslednjeg reda, ili rec koju cete sami sklepati od preostalih slova? Princip je isti…

      6. Tatjana kaže:

        Zemlja Srbija,gde pise da nije dozvoljeno premestanje cifara.Strasno

    2. Nemanja kaže:

      I ja bih rekla tako za 4. zadatak treceg razreda

    3. Majka kaže:

      I moje dete je odgovorilo XVII I tu je izgubila 10 poena

    4. Majka kaže:

      Govorimo o zadatku za 3. razred

    5. ivana kaže:

      Slažem se sa prethodnim komentarom,moje dete je ucestvovalo na takmicenju i na cetvrtom zadatku dobilo 10 poena jer joj nije priznat najmanji broj XVII,molim za neko stručno mišljenje,hvala

      1. Citaj kao sto je napisano kaže:

        Da li joj tih 10 poena fali do 100? Da li bi to promenilo njen plasman?

    6. Radivoje kaže:

      Nije najmanji broj ako ja dobro vidim je 22 ili XXII. U zadatku 4 piše samo precrtati 11 cifara, kojim redom ne piše.Znači 10 bodova iz zadatka 4 ne treba dati onome ko je napisao XXIV, pa ni piscu rešenja.

    7. Radivoje kaže:

      Povodom zadatka 4, III razred,obzirom da ne piše kojim redom se precrtavaju brojevi,, (neko u komentarima ili u odgovorima na komentare napisa da se precrtavaju redom, tada jeste XXIV najmanji broj koji se vrednovao sa 10 poena).
      Ali to nepiše!
      Precrtavajući 11 brojeva mogu se dobiti i brojevi XVII kao i broj XXII.
      A kad se u tekstu zadatka piše “najmanji mogući”, znači da ima još mogućnosti i da treba praviti kombinacije od preostalih. Da je u tekstu stajalo ” broj koji ostaje kad se precrta 11 brojeva” tada je zaista rešenje broj XXIV. Da nije prerano za igru reči?

  2. Majka kaže:

    I moje dete je odgovorilo XVII I tu je izgubila 10 poena. Bice “pojeo vuk magarca “

    1. Učiteljica kaže:

      Neće biti “pojeo vuk magarca”. Reč NIZ podrazumeva da se redosled navedenih cifara ne menja. Cifre treba precrtati bez menjanja njihovog redosleda.

      1. Radivoje kaže:

        A šta je sa pitanjem:
        Najmanji mogući? Između kojih mogućnosti se bira?

  3. Mama kaže:

    Isto imam nedoumicu kod treceg zadatka za treci razred. Zar resenje nije XVII?

  4. Mama kaže:

    Zar nije najmanji broj XVII kao rešenje 4 zadataka za treci razred?

  5. Nela kaže:

    Da li je neko proveravao resenja sa opstinskog za 3 razred osnovne skole- 4 zadatak- i kako detetu od 9 god da objasnimo da je to greska ili da je ovo Srbija

    1. Zainteresovana kaže:

      Kako objasnjavate da ima dece koja su dobro razumela zadatak i uradila ga tacno? Kao gresku? Zar je toliko strasno objasniti detetu da njegovo resenje nije ispravno?

    2. Citaj kao sto je napisano kaže:

      Postoji mogucnost za zalbu, zna se tacno ko, kome i kada moze da se zali. Verujem da bi ucitelj aseg deteta, da smatra kako greska postoji, istu podneo.

  6. Majka kaže:

    U 4 yadatku za treci rayred pod a stoji najmanji MOGUCI

    1. Citaj kao sto je napisano kaže:

      Da, moguci, jer ima ohohoho nacina da se precrta 11 cifri i od ostatka dobije broj, a trazeno je da deca to urade tako, da im ostane najmanji moguci broj.

  7. Vladimir kaže:

    Zanimljivo i neobično je da su PET učenika iz škole Jelena Ćetković među DESET najboljih koji su radili ovogodišnje zadatke za VII razrede na opštinskom takmičenju iz matematike.

  8. Tatijanat kaže:

    Mene kod tog istog zadatka zbunjuje i cinjenica da pod A nije naglaseno da 11 cifara mora da bude eliminisano. Trebalo je da stoji
    a) najmanji moguci i b) najveci moguci broj nakon….
    A ne da posle onog sto je pod A budu stavljen znak ;

    1. Citaj kao sto je napisano kaže:

      Proverite u pravopisu kada se koristi zarez, tacka, tacka zarez.

      1. Tviti kaže:

        Proverite Vi. Tacka zarez se koristi kako bi ”jace” odvojio znacenje.

        1. Blabla kaže:

          Sami kazete – odvojio, a ne ponistio.

          1. Tatijanat kaže:

            ”Odvojiti znacenje”. Naravno. A sta bi to drugo znacilo, nego da znacenje bude razlicito?? Nigde nije napisala da se ”ponisti” kao sto ti napisa. I kao sto je Radivoje kasnije objasnio, brojevi bi morali da se precrtaju po dva puta da bi dobili i najmanji i najveci moguci broj. U suprotnom bi bilo potrebno ostaviti 8 cirfara da bi se to izvelo ili da i najmanji i najveci broj budu isti. Tacka. Zadatak bi bio zbunjujuc i za starije a ne za decu od 9 godina.

  9. Citaj kao sto je napisano kaže:

    Ovo postaje zanimljivo…izgleda da bi roditelji bili zadovoljni ukoliko bi se priznalo netacno resenje, kako bi njihova deca dobila poene i ne bi patila zbog toga…a onima koji su dobro shvatili i resili zadatak bi trebalo objasniti da posto su ipak u manjini, ponistice im se poeni, jer…? Svasta!

    1. Radivoje kaže:

      Radi se o tome da se ne može reći “čitaj kao što je napisano”, jer u istom zadatku jedno drugog isključuje. Naprimer: Uzastopni brojevi u matematici su prirodni brojevi između kojih se ne možete umetnuti drugi prirodan broj. Da li deca znaju šta znači uzastopan broj u smislu ovog zadatka?

  10. Razočaran kaže:

    Tridesetoro dece je odgovorilo da je to broj XVII i svi su izgubili po 10 poena. Šta sad??? Oni pogrešno čitaju zadatak ili im smisao zadatka nije jasan. Dajte, molim vas!!! Mi polemišemo, a oni imaju samo 9 godina. Tužno…

  11. Jasmina kaže:

    I Nisu je trideset i dvoje dece dalo odgovor da je najmanji broj sedamnaest i dobilo 90 poena jer im je oduzeto 10 poena zbog lose postavljenog zadatka. Ima sedmoro njih sa 100 poena koji su mozda i prevideli jednu jedinicu i napisali slucajno broj 24 . Ne treba njima skidati poene ali prosto treba priznati da je zadatak lose postavljen pogotovo za decu od devet godina i priznati i njima kao tacno.

  12. Jasmina kaže:

    U Nisu je trideset i dvoje dece dalo odgovor da je najmanji broj sedamnaest i dobilo 90 poena jer im je oduzeto 10 poena zbog lose postavljenog zadatka. Ima sedmoro njih sa 100 poena koji su mozda i prevideli jednu jedinicu i napisali slucajno broj 24 . Ne treba njima skidati poene ali prosto treba priznati da je zadatak lose postavljen pogotovo za decu od devet godina i priznati i njima kao tacno.

  13. Dragan Ilic kaže:

    Sramota

  14. Radivoje kaže:

    Zadatak 2 treći razred.
    Uzastopni brojevi u matematici su prirodni brojevi između kojih se ne može umetnuti drugi prirodni broj.
    Uzastopni brojevi “po redosledu u nizu brojeva” (ovo ja dodajem ne bih li iskomentarisao postavku zadatka) je nešto drugo.
    Znači ni ovaj zadatak, kao ni zadatak br. 4 nije dobro formulisan.
    Zadatak br. 4 treći razred
    ( 4 zbog reči “mogući” i “ostaje kada se iz ovog niza precrta 11 rimskih cifara”), tako da ako važi rešenje pod b) ne važi rešenje pod a).
    Bravo!

  15. Radivoje kaže:

    Komentar za drugi zadatak:
    Uzastopni brojevi u matematici su prirodni brojevi između kojih se ne može umetnuti drugi prirodan broj. (Ovo je takmičenje iz matematike) 9,6, i 2 nisu uzastopni brojevi.
    Da piše ” da zbir svaka tri susedna broja bude 17″ je nešto drugo. Zadaci 2 i 4 loše su formulisani. Ako dete zna definiciju uzastopnih brojeva on drugi zadatak ne može da reši.

    1. učiteljica kaže:

      Bravo, tako je!

  16. Jelena kaže:

    2. i 4. zadatak jesu loše formulisani, i tu nema dileme.
    Nažalost, to je – što je.
    Šteta.

  17. MM kaže:

    Interesantno je da je svake godine OŠ Jelena Ćetković domaćin i da đaci te škole u svim razredima imaju prva mesta!

  18. prof kaže:

    3 razred 4. zadatak
    Ne bi trebalo nista da bude sporno, jednostavno ne pise eksplicitno da cifre mogu da se premestaju, znaci da ne mogu. Treba samo uraditi ono sto se trazi a to je da se cifre (samo) precrtaju, takodje deca se vezbanjem slicnih zadataka vec uvode u sistem resavanja i tumacenja sta se trazi po zadacima.
    Veoma razumem roditelje ali ipak ne treba traziti dlaku…

Budite u toku

Unesite vašu imejl adresu

Pratite nas

Pratite nas na društvenim mrežama