„Inkluzivno obrazovanje predstavlja obavezu vrtića i škola da se prilagode svakom detetu kako bi svako od njih postigao svoj maksimum.“, rekao je danas ministar prosvete Branko Ružić prilikom potpisivanja Dokumenta o početku realizacije projekta „Unapređeni ravnopravni pristup i završavanje preduniverzitetskog obrazovanja za decu kojoj je potrebna dodatna obrazovna podrška“.
Ovaj dokument potpisali su, pored ministra prosvete, šef delegacije Evropske Unije u Srbiji Emanuel Žiofre i direktorka UNICEF-a u Srbiji Dejana Kostadinova
Cilj samog projekta je da se omogući jednaka šansa u obrazovanju deci sa smetnjama u razvoju i deci iz romske zajednice.
Ružić je naveo da su u prethodnom periodu u Srbiji doneti zakoni koji omogućavaju da deca iz osetljivih grupa imaju jednak pristup obrazovanju, te da svaka obrazovna ustanova ima tim koji se bavi inkluzijom. Osim toga, ministar je podsetio i da u svim opštinama postoji Interresorna komisija koja se bavi procenama potrebe pružanja dodatne podrške deci sa posebnim potrebama.
Naveo je da je projektom za koji je danas potpisan dokument predviđeno osnivanje tri resursna centra, odnosno nove organizacione jedinice u obrazovnom sistemu čija je uloga, kaže, da okupe stručnjake različitih profila koji će pružati dodatnu podršku učenicima kojima je ta podrška neophodna, ali i njihovim roditeljima.
„Kroz savremeni pristup nastavi trudimo se da ostvarimo bolja postignuća učenika sa smetnjama u razvoju, ali i da sve ostale naučimo da razbiju predrasude, da im razvijemo empatiju i prihvatimo različitosti.“, rekao je Ružić nakon potpisivanja dokumenta.
Za ovaj projekat Evropska unija je izdvojila 4,5 miliona evra.
„Učitelji su jedan od važnijih nosilaca ovog procesa. Projekat je usredsređen posebno na unapređenje kvaliteta inkluzivnog obrazovanja sa ciljem izgradnje sistema koji će pružiti dodatnu podršku u obrazovanju u skladu sa potrebama svakog deteta“, rekao je Emanuel Žiofre.
Moje dete 7.razred, ima izvestan ineresrne komisije, izvestaje lekara spec, osim nas roditelja samo smo mi u obavezi da ga cuvamo, ucimo, tim skole bas nista nije ucinio! Razredna jedina hoce nesto da ucini.
Ministre, da li ste čuli da u Srbiji postoji fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju? Niste, očigledno. Na tom fakultetu se ljudi školuju 5 godina za rad sa decom koja imaju odredjena kašnjenja i smetnje u razvoju. Zašto, ministre, ti edukovani ljudi ne rade u školama sa učenicima koji nastavu pohađaju po IOP-u, nego su deca prepuštena na milost i nemilost nastavnika koji niti umeju da rade sa tom decom, niti imaju vremena, a iz iskustva znam ni želje da se posvete toj deci? Želje nemaju, jer NE ZNAJU kako se sa njima radi. Ili zatvorite pomenuti fakultet da ljudi ne gube vreme da bi sedeli na birou, ili ih angazujte da rade SVOJ posao, a nas nastavnike pustite da radimo ono za šta smo se školovali. Nismo svemoćni da pored 30 učenika više od pola časa posvetimo detetu sa problemom u razvoju, tu neko mora da ispašta!!!
Zato, kolega, što roditelji ne žele da upisuju decu u specijalnu školu bez obzira koliko problema njihova deca imaju. Ne znam da li znate da se u redovnu školu upisuju deca koja NE GOVORE a imaju izveštaj interresorne komisije da mogu da pohađaju redovnu školu. Kako naučiti dete, koje ne govori, da čita i piše? Dalje, i sami znate da ne može da se sprovede nijedan IOP ako roditelje ne daju pristanak.
Poštovani ministre,
Inkluzija je obaveza Ministarstva da postuje zakonske odluke koje donosi, angažuje defektologe da rade sa učenicima sa intelektualnim smetnjama i spektra autizma. Sve dok imamo primere dobre prakse, a ne svakodnevni napredak učenika koji se školuju po IOP-u uz podršku edukatora, specijalnih pedagoga i logopeda inkluzija je mrtvo slovo na papiru. Ti svi znamo, ali se pravimo da ne znamo.