Поставити циљ – пола успеха
У процесу учења више чинилаца игра веома важну улогу.
Постављање циља – да би одређену материју (лекцију) требало научити је основни услов. За овакво тврђење има експерименталних и практичних доказа. Психолог је дао задатак испитиваној особи да научи низ бесмислених речи у једном тексту. За човека просечне интелигенције било је потребно неколико понављања да научи те речи. Испитивана особа је четрдесет шест пута прочитала текст и није давала знака да је дати задатак научила. Изненађен психолог је прекинуо оглед и запитао да ли сада испитивани може да понови напамет прочитани низ бесмислених реци.
Испитивана особа, знатно више изненађена, упитала је: „Како, зар треба ово да научим напамет?“ После овога само шест пута је прочитала исти текст и без погрешке успела је да понови испитивани текст, јер није себи у почетку поставила циљ да текст треба да научи, па га је само читала без намере да га понови. Када је поставила себи циљ да оно што чита мора да научи, био је потребан много мањи број прочитавања текста. (више…)