Издавачка кућа Едука је у едицији „Примењена педагогија“ већ препознатљиве и богате специјализоване библиотеке Педагашка раскршћа управо објавила књигу Стивена Бејкера Понашање у школи – једноставна истина о раду са децом.
Понашање ученика у школи једна је од најважнијих, ако не и најважнија вечна тема у образовном процесу, тема на коју се кроз различита времана различито и одговарало. У савременом добу, као и многе друге појаве, посебно у западном свету, понашање се препознаје као глобални проблем. Ситуације у школи описане у Бејкеровој књизи ни по чему се не разликују од оних са којима се сусрећемо у нашим школама – и то се подједнако односи и на ученике и на наставнике.
У своју књигу о понашању, преведену на многе језике, Бејкер је, пре свега, унео конкретна лична искуства: из времена када је сâм био ђак, са својих првих часова док је био наставник приправник и током седамнаестогодишњег рада у настави, преко учешћа у руковођењу школом, до држања обука и инструкција запосленима у образовању. У десет поглавља, у оквиру којих се бави веома озбиљним темама у вези са понашањем ученика, али и наставника у школи, успео је да живо, занимљиво, непосредно, духовито и убедљиво прикаже и образложи најчешће проблеме и непожељне ситуације, и да корак по корак изложи поступке и решења.
На почетку сликовито описује сценарио из ноћне море наставника – ученике једног одељења који, док наставник држи час, раде шта им је воља, уопште се не обазирући на инструкције, молбе и упозорења. Све што потом даље следи у књизи односи се на понашање наставника у ситуацијама неприкладног понашања ученика – на методе, стратегије и поступке, са нагласком на грађењу односа, а не на голој примени институционалних правила. У понашању наставника, све је важно, и пресудно: од уласка у учионицу пре ученика, поздрављања са њима, држања тела, јачине гласа и тона обраћања, погледа, давања јасних инструкција и правила понашања, ентузијазма и инспиративности током излагања, интеракције, емпатије – до изласка из учионице после ученика.
Посебна пажња посвећена је и проблемима дежурних наставника, наставника на замени, приправника, као и оних наставника чијим је часовима Бејкер присуствовао, где су нарочито вредни описи непожељних ситуација, а потом садржаји белешки са корекцијама које им је сугерисао.
Неке од најважнијих истина о раду са децом, потврђених дугогодишњим Бејкеровим искуством, налазимо већ на почетку књиге:
„Ова књига полази од претпоставке како би требало да помогнемо сваком детету у свом окружењу, да је деци најпотребнија наша помоћ када можда осећамо да је најмање заслужују, и да доследним понашањем одраслих заснованим на вредностима, уверењима и принципима можемо усмерити понашање деце у потпуно новом правцу.“
*
„Понашање ученика се побољшава када наставници улажу у односе, успостављају чврсте рутине и мирно комуницирају са децом.“
*
„Многи наставници средњих школа признају да су изабрали наставу јер нису знали шта друго да раде са својом дипломом – и у томе нема срамоте. Али настава је изузетно захтеван посао, и зато ће вам требати осећај мисије који вас одржава; виша сврха која превазилази пуко преношење чињеница младим умовима. Можда мислите да је ово очигледно, али упознао сам многе наставнике који су изгубили тај осећај мисије. Приземљени радним оптерећењем, немилосрдним школским распоредом и притиском на резултате, завршили су само пролазећи кроз недељу, дан по дан, час по час. Држите се свог идеализма по сваку цену – он ће вас одржати.“
*
„Прихватање да сте ту да образујете особу, а не само да предајете свој предмет, од виталног је значаја.“
*
„Посматрање учионице из угла ученика је кључна вештина. За неке наставнике, деца су само „мали проблеми” којима треба управљати. Али такав став их спречава да се истински повежу са децом и уживају у њиховом друштву.“
*
„Један од најбољих савета који сам икада добио дошао је од мог ментора Џона Аткинсона средином осамдесетих: Рад са младим људима је привилегија. Цена коју плаћате за ту привилегију су нека веома узнемирујућа искуства.
Приступ који имамо младим умовима – наша способност да обликујемо будућност – ретка је и драгоцена ствар. Наши часови морају да показују да уживамо у тој привилегији. Дакле, ако желите да знате шта функционише са тешким одељењима, шта руши бетонске зидове које неки млади људи подижу око себе, одговор је овај: покажите им колико уживате у привилегији да будете с њима.“
Две тврдње Стивена Бејкера стоје у основи његовог искуства и погледа на рад са децом. Прва је: Деца су људи. Друга, која оповргава став многих да не морате да их волите гласи: Не, морате да их волите.
Књига Понашање у школи у најближој је сагласности са још три наслова из библиотеке Педагошка раскршћа – Школа и дисциплина, Од послушности до одговорности и Проверите како васпитавате у школи.
Само последњи наслов припада домаћем аутору, Љубици Продановић, истакнутом стручњаку у области педагогије, која је прошла пут од учитеља до универзитетског професора и вишег просветног саветника. Њена књига је објављена пре готово пола века, доживела је више издања и, у основи, још увек у много чему актуелна и блиска Бејкеровој.
Промоција књиге Понашање у школи – једноставна истина о раду са децом одржаће се у петак, 31. новембра на Београдском сајму књига, у сали ”Васко Попа” у 12 часова.
О аутору: Стивен Бејкер је угледни британски наставник, инструктор и едукатор у области образовања, са дугогодишњим искуством у настави, у практичном раду са наставницима и руководећим тимовима. У оквиру Националних стратегија био је веома ангажован као регионални саветник за понашање и присуство, а потом је своје деловање наставио као независни консултант и члан тима Када се одрасли промене. Осим по многобројним стручним радовима из области образовања, овај наставник енглеског језика и драме познат је и веома цењен по свом изузетно динамичном стилу излагања, и радо позиван да говори на јавним скуповима.
Текст: Јелена Журић, уредница у ИК Едука