Предлог НОВОГ наставног плана за основне школе

3 јуна, 2016

Радна група за дефинисање предлога измена наставних планова и програма из области технике, технологије и информатике у основним и средњим школама, а коју је оформило Министарство просвете, поднела је свој извештај.

Радна група је почела да ради 8. маја 2016. По решењу броји 90 чланова али је активно било око ⅔ радне групе. Чланови радне групе су наставници разредне наставе, наставници информатике и рачунарства, наставници техничког и информатичког образовања, професори факултета (Математика, ЕТФ, Електронски, ФОН, ТФ Зрењанин и ФТН Чачак), ЗУОВ, ЗВКОВ, ЦОП, МПНТР, МТТТ…
Рад се одвијајо на мудл-платформи МПНТР (поставка литературе, обуке, дискусија), кроз видео-конференције и рад на дељеним документима у облаку.
Раду је претходио низ стручних скупова са којих су проистекла сaопштења која су, заједно са многобројним дописима факултета, стручних друштава и привредних субјеката у претходних неколико година представљала чврсту основу и усмерење за рад радне групе.
Цео извештај – у којем ћете пронаћи и информације о наставном плану, годишњем броју часова непосредног рада, броју извршилаца, образложења за промене по нивоима и предметима, као и предлог МПНТР пронађите ОВДЕ

Оставите одговор

Ваша адреса е-поште неће бити објављена.


14 коментара на "Предлог НОВОГ наставног плана за основне школе

  1. Sladja каже:

    I? Posle onoliko pljuvanja “apriori” i po Snezani i po svim informaticarima onako djuture, sada nema komentara? Kolege nastavnici TO? Kako vam izgleda predlog, jel pije vodu, jel nanosi stetu djacima ili nastavnicima? Samo pitam.

    1. neka tamo nebitna каже:

      Niko nije pljuvao zato što će biti šteta za učenike, već zbog normi i programa – da ne bi pisali planove i pripreme ponovo. A neki zato što su tek napisali udžbenike. A neki zato što su platili vec obrazovni softver urađen po planu. A neki zato što ce morati da odreše kese za opremu u školi. Niko nije pljuvao zbog štete prema deci – jer je nema, ovo je rađeno isključivo u U KORIST UCENIKA!

    2. Petar каже:

      Da li je iko razmišljao o rasporedu časova???
      TIO i Inromatika i računarstvo se u nekim školama dele u grupe, a u nekim, u kojima je broj učenika u odeljenju manji od 20, nema grupa. Da li će biti moguće vašu “sjajnu” ideju uklopiti u raspored časova? Koliko će “rupa” imati nastavnici ostalih predmeta zbog ovoga?? Da li ste razmišljali o završnom ispitu, s obzirom na produženje nastavne godine za nedelju dana?

      1. DADA каже:

        Raspored casova ce svakako biti na meti nastavnika cak i onih kojima sve ostalo bude bolje, samo ako se jednom desi da ostanu u skoli jedan cas vise ili slucajno imaju pauzu ili im se pomene osmocasovno radno vreme…Tako da vidim da je kritika spremna, narocito ako se UOCI OPASNOST ZVANA RAD. Bice kriva Informatika.

    3. Profesor каже:

      Profesori Informatike i računarstva napravili plan za TIO. Cilj predloga je da uguraju Informatiku i računarstvo kao obavezni predmet, na štetu predmeta TIO. Mnogi nastvani sadržaji su izbačeni, a ubačeno preduzetništvo da se radi čak 2 meseca. Uništavanje obrazovanja.

      1. Snežana Marković каже:

        Predlog programa predmeta TO napravio je tim od 10 nastavnika sadašnjeg TIO. Onih koji nisu pobegli iz radne grupe u udobnost kritizerstva umesto da učestvuju u kreiranju svog predmeta nakon što je iz njega izvučeno ono što mu ne pripada i što je 2007. godine silom, preko noći ugurano u taj predmet.
        Iz TIO su sklonjeni sadržaji koji se preklapaju sa programom predmeta informatika i računarstvo. To je inače samo delić onoga što učenici treba da nauče iz informatike u OŠ. Novi predmet nije onaj stari samo promenjenog statusa, tu je učinjena korenita, paradigmatska promena. KO se udubio zaista u predlog novg predmeta informatika i računarstvo, razume o čemu govorim. I to nije iskopran predmet iz drugih zemaqa. Napravljen je autentično, na osnovu iskustava odličnih, kreativnih nastavnika Srbije. Sadržaji koje su nastavnici TIO predložili i dodali programu dodat je iz dva radloga – jer su to ključne međuredmetne kompetecije koje nisu imale zasluženo mesto, ali i da ne bi “oduzeli časove” nastavnicima TO. ILi možda treba da ostanu stari sadržaji pa da deca uče isto gradivo na dva načina?

        1. Profesor каже:

          Gospođo Marković dajte imena nastvanika TIO koji su učestvovali u izradi ovako nakaradnog plana i programa. Objavite i kažite koji su. Nijedan nastvanik TIO nije učestvovao.

      2. Milica каже:

        zasto preduzetnistvo unistava obrazovanje, nije mi jasno. Cime se vi bavite? Predajte li tehnicko? Ako je tako onda sigurno znate da je to jedini predmet gde deca proiyvode gotov proizvod u skladu sa uzrastom,

      3. Предузетник је свој на своме каже:

        Да ли знате да је у Црној Гори назив предмета Основи технике и предузетништва. Прочитајте Богати отац сиромашни отац. Имате у pdf формату и схватићете зашто је битно предузетништво. Заборавили сте да је постојао раније функционалан предмет Основи технике и производње кога су се просветне власти Црне Горе сетили и сада га укључили у свој образовни систем под новим именом Основи технике и предузетништва (не само производња него и услуга, идеје, иновације, покретање и навикавање младе особе да буде предузимљива) пошто мало људи у Србији схвата да се садашња привреда ослања на малог предузетника који нема више шанси да добије посао јер посао нема ко да да младом човеку као у време социјалистичког самоуправљања када је држава запошљавала образовани народ у својим великим системима друштвеним индустријским предузећима. Многи нису свесни шта се дешава у окружењу па чекају да им држава обезбеди посао! Живе у неком прошлом времену, а посао нема ко да им да или понуди ако се сами не покрену. Држава само може да да подстицајна средства за покретање малог бизниса…

  2. Кабинети каже:

    Лепо је да се коначно иновира настава и техничког и информатике. Нисам баш у току ових промена и дајем моје мишљење као родитељ. . Колико чујем од деце и преко медија школе су добиле ткз. Дигиталне кабинете. Један рачунар на 10 ученика. Три рачунара на 30 ученика. И све функционише наравно јер је је технички то могуће. Али деца се жале да је већина тих кабинета неисправна а и кад раде да је могућ само рад у Wordu и Power Pointu и још понешто. Обрада фотографија, звука, видео фајлова, чак и програмирање у програму Scratch је немогуће због спорости система. Може ли неко рећи више о овоме и да ли ће се шта мењати по том питању јер чини ми се да је ово најважније.

  3. KRITIČAR каже:

    Nedostatci prdloga novog nastavnog plana za osnovne škole su:
    1. PREDLOŽENI MODEL REALIZACIJE NASTAVE – BLOKOVA OTEŽAVA KONTINUITET REALZACIJE NASTAVE U ŠKOLI
    2. NIJE DEFINISANO KAKO ĆE SE REALIZOVATI POSLEDNJA NASTAVNA NEDELJA KAO TEMATSKI BLOKOVI.
    3. NIJE DOVOLJNO ISTAĆI DA SE TAKAV KONCEPT PRIMENJUJE U GIMNAZIJAMA PA DA JE PRIMENLJIVO U OSNOVNIM ŠKOLAMA
    4. ZBOG ČEGA NEMA ISTAŽIVANJA O USPEŠNOSTI PREDMETA INFORMATIKE I RAČUNARSTVA I OD IGRAČKE DO RAČUNARA U PODIZANJU DIGITALNIH KOMPETENCIJA UČENIKA
    5. OVIM MODELOM SE SMANJUJE BROJ ČASOVA SVIM PREDMETIMA JER SE NJIMA SMANJUJE BROJ NASTAVNIH NEDELJA ŠTO ZA POSLEDICU BI IMALO SMANJENJE NORME NASTAVNICIMA.
    6. NEDELJA ZA TEMATSKI RAD SA UČENICIMA JE SAMO ŽELJA PREDLAGAČA REFORME BEZ STRUČNE ANALIZE USLOVA I RESURSA ZA NJEGOVU INPLEMENTACIJU U ŠKOLSKI SISTEM
    7. NI ZEMLJE SA IZRAZITO RAZVIJENIM ŠKOLSKIM SISTEMOM NE MOGU DA OSTVARUJU TEMATSKI RAD A MI ĆEMO PO PREDLOGU URADITI TO U “NAKALEMLJENOJ” NASTAVNOJ NEDELJI
    8. DA BI SE OSTARIO OVAJ MODEL REFORME PREDLAŽE SE I PRODUŽENJE NASTAVE A TIME I POMERANJE ZAVRŠETKA NASTAVE I UPISA U SREDNJU ŠKOLU. SVE SAMO DA SE UVEDE NOVI OBAVEZAN PREDMET

  4. Ratko каже:

    Ocigledno je da najvise kritikuju oni koji su najmanje radili ili oni koji nisu spremni na inovacije. Svako, ko iole misli dobro nasoj deci je za to da informatika mora da bude obavezan predmet. Sa duge strane ovo sto je predlog radne grupe za izmenu predmeta TO je sasvim uredu. Preduzetnistvo i treba da bude u nastavnim planovima i programima, i ako neki predmet treba da bude nosilac toga to je TO, za pocetak… Naravno, uzevsi strategije vaspitanja i obrazovanja evropskih zemalja, oni se time bave jos od predskolskog uzrasta. Ima ih i kod nas ali nisu prepoznate kao takve i nisu dovoljno razradjene. U narednim godinama potrebno je integrisati sadrzaje preduzetnistva i u ostale predmete…

  5. Крезава држава каже:

    Суспендоване? честице!
    Колико фалично мора да је школство које штанцује овакве. Али, у земљи где латиница побеђује ћирилицу ништа није чудно …

Будите у току

Унесите вашу имејл адресу

Пратите нас

Пратите нас на друштвеним мрежама