Roditelji učenika Devete beogradske gimnazije i grupa „Roditelji imaju pravo“ uputili su otvoreni odgovor ministru prosvete Dejanu Vuku Stankoviću, nakon što je javnost iz lista Danas saznala da je ministar razgovarao sa direktorima škola o kvalitetu nastave, bezbednom okruženju, nedostatku nastavnika i podršci Ministarstva.
U pismu se ističe da školu ne čine samo direktori, već i učenici, nastavnici, roditelji, saveti roditelja, učenički parlamenti i školski odbori, pa se ministru postavlja pitanje kada će razgovarati i sa onima koji snose posledice rada direktora.
Kao primer za to kako izgleda podrška direktorima bez kontrole njihove odgovornosti, roditelji navode Devetu gimnaziju: neverifikovan stalni Školski odbor, nedostupne nalaze vanrednih inspekcijskih nadzora, sporne nabavke ekskurzija, potrošnju za fizičko-tehničko obezbeđenje, zaključane školske kapije dok su učenici bili u zgradi i traženje biračke dokumentacije preko razrednih starešina.
Pismo se osvrće i na digitalizaciju i već plaćeni softver koji nije u upotrebi, na neodgovaranje škola na zahteve za informacije od javnog značaja, položaj nastavnika i odlaganje donošenja novog Zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja. Roditelji od Ministarstva traže održavanje javnog sastanka sa predstavnicima saveta roditelja, učeničkih parlamenata, nastavnika i roditeljskih udruženja, kao i niz konkretnih mera, uključujući nezavisne nadzore, objavljivanje podataka i utvrđivanje odgovornosti.
Otvoreni odgovor prenosimo u celosti.
OTVORENI ODGOVOR MINISTRU PROSVETE DEJANU VUKU STANKOVIĆU
Razgovarate sa direktorima. Kada ćete razgovarati sa roditeljima, učenicima i nastavnicima koji snose posledice njihovog rada?
Poštovani ministre,
u tekstu objavljenom u listu Danas navodi se da ste sa direktorima škola razgovarali o kvalitetu nastave, bezbednom okruženju, nedostatku nastavnika i podršci Ministarstva. Poručili ste da je važno „otvoreno razgovarati o svim pitanjima“ i čuti predloge koji dolaze iz škola.
Ali školu ne čine samo direktori.
Školu čine učenici, nastavnici, roditelji, saveti roditelja, učenički parlamenti i školski odbori. Razgovarati samo sa direktorima znači slušati one koji u velikom broju slučajeva kontrolišu informacije, dokumentaciju, sednice i komunikaciju sa Ministarstvom.
Primer Devete gimnazije u Beogradu
Primer Devete gimnazije u Beogradu pokazuje koliko je opasno kada se direktorima pruža podrška bez kontrole njihove odgovornosti:
– stalni Školski odbor mesecima nije verifikovan, iako su predstavnici roditelja i zaposlenih izabrani;
– Savetu roditelja nije blagovremeno dostavljeno rešenje o privremenom organu upravljanja, njegovom sastavu, trajanju mandata i razlozima uvođenja ili produženja;
– roditeljima nisu dostupni nalazi vanrednih inspekcijskih nadzora;
– nabavke ekskurzija sprovođene su uprkos ozbiljnim primedbama na transparentnost, obračun naknada i poreski tretman isplata;
– za fizičko-tehničko obezbeđenje potrošeno je 1.756.800 dinara za šest meseci, dok se od roditelja za školsku 2026/2027. godinu traži po 3.000 dinara za jednog izvršioca, bez jasnog odgovora zašto se plaća skupa FTO licenca ako se od tog lica očekuju poslovi portira;
– septembra kapije škole bile su zaključane dok su se učenici i zaposleni nalazili u objektu, zbog čega su podnete prijave MUP-u i protivpožarnoj inspekciji;
– preko razrednih starešina zatraženo je prikupljanje popunjenih biračkih zahteva i očitanih ličnih karata punoletnih učenika i zaposlenih koji će tokom izbora biti na ekskurziji u Rimu, zbog čega je podneta prijava Republičkoj izbornoj komisiji;
– roditelji koji postavljaju pitanja izloženi su omalovažavanju, optužbama za manipulaciju i pretnjama obraćanjem socijalnim službama;
– pokušava se ograničavanje prava roditelja da slobodno biraju svoje predstavnike u Savetu roditelja.
Zato Vas pitamo: Da li podrška direktorima podrazumeva i podršku ovakvom postupanju?
Govorite o bezbednom i podsticajnom okruženju. Bezbednost nije zaključana kapija. Bezbednost nije skup ugovor bez jasnog opisa poslova. Bezbednost nije zastrašivanje roditelja koji traže dokumentaciju.
Digitalizacija i već plaćeni softver
Govorite o digitalizaciji i veštačkoj inteligenciji. One jesu važne, ali najpre moramo znati da li škole imaju dovoljno sapuna i toalet-papira, funkcionalne toalete, bezbedne izlaze, nastavnike i transparentne ugovore.
Posebno je nedopustivo da Ministarstvo govori o digitalizaciji, a istovremeno izostaje odgovor o softveru koji je Ministarstvo već kupilo, ali koji nije u primeni niti je dostupan onima kojima je namenjen.
Javnost još nema jasne informacije o tome koliko je taj softver plaćen, na osnovu kog postupka i ugovora je nabavljen, ko ga je izradio, da li je funkcionalan, zbog čega se ne koristi i ko snosi odgovornost za to što je javni novac potrošen na sistem koji nije stavljen u funkciju.
Digitalizacija ne znači samo najavljivanje novih projekata. Ona podrazumeva odgovorno upravljanje već nabavljenim rešenjima, javno dostupne podatke o utrošenom novcu i merljive rezultate njihove primene.
Pre novih ulaganja, Ministarstvo duguje javnosti odgovor: Šta se dogodilo sa već plaćenim softverom, zašto nije dostupan i kada će biti stavljen u funkciju?
Transparentnost, nastavnici i ZOSOV
Školama smo uputili zahteve za informacije o osnovnoj higijeni, izdavanju fiskulturnih sala i troškovima obezbeđenja. Umesto podataka, iz pojedinih škola dobijamo podsmešljive odgovore, pitanja „ko smo i šta smo“ i molbe da ih ne podsećamo na zakonske rokove.
Građani ne moraju da opravdavaju zbog čega traže informacije od javnog značaja. Škole raspolažu javnim novcem i dužne su da svoj rad učine transparentnim i proverljivim.
Govorite o nedostatku nastavnika. Nastavnički poziv neće postati privlačan samo zahvaljujući novoj opremi. Postaće privlačan kada nastavnici budu pristojno plaćeni, profesionalno zaštićeni i oslobođeni pritisaka, kada se njihovo mišljenje bude uvažavalo i kada direktori ne budu nedodirljivi centri moći.
Najavljivali ste novi Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja, a sada navodite da će njegovo donošenje „sačekati nove okolnosti“. Roditelji su morali sami da se organizuju kako bi sprečili rešenja koja bi dodatno oslabila savete roditelja i povećala zavisnost školskih organa od direktora.
Reforma obrazovanja ne sme nastajati iza zatvorenih vrata, bez roditelja, učenika i nastavnika.
Od Vas zahtevamo
- da održite javni sastanak sa predstavnicima saveta roditelja, učeničkih parlamenata, nastavnika i roditeljskih udruženja;
- da Ministarstvo objavi podatke o svim privremenim organima upravljanja, razlozima njihovog uvođenja, sastavu i trajanju mandata;
- da se hitno utvrdi zašto Školski odbor Devete gimnazije nije verifikovan i ko je odgovoran za višemesečno odlaganje;
- da se sprovedu nezavisni nadzori nad nabavkama ekskurzija, osiguranja i obezbeđenja;
- da se ispita zaključavanje školskih kapija i moguće ugrožavanje protivpožarne bezbednosti;
- da se utvrdi odgovornost za organizovano prikupljanje biračke dokumentacije i očitanih ličnih karata preko zaposlenih u školi;
- da se javnosti dostave svi podaci o plaćenom softveru koji nije u primeni, uključujući njegovu cenu, postupak nabavke, ugovor, funkcionalnost, razlog nedostupnosti i rok za njegovo stavljanje u funkciju;
- da se školama jasno naloži poštovanje Zakona o slobodnom pristupu informacijama od javnog značaja;
- da se svaka buduća izmena ZOSOV-a sprovede kroz stvarnu javnu raspravu, uz ravnopravno učešće roditelja, učenika i nastavnika.
Ako je učenik zaista u središtu obrazovnog sistema, direktor ne može biti iznad zakona, Saveta roditelja, Školskog odbora i javnosti.
Ne tražimo još jedno saopštenje sa sastanka.
Tražimo dokumente, rokove, odgovornost i postupanje.
Ceterum censeo studentes vincere.
Roditelji imaju pravo