Školu deca doživljavaju kao drugačiji svet, imaju različita očekivanja,ona za njih predstavlja mesto gde će proširiti svoja znanja, odnosno gde će naučiti nešto novo.

Foto: Canva

Učitelj je tu da uz puno uvažavanja usmerava razvoj deteta i non-stop sagledava ono što dete hoće i šta može samo da uradi i proceni gde mu i koliko treba pomoći .Odrastanjem interesovanja deteta  se šire i produbljuju . Značaj porodice je ogroman jer ona ima najsloženiji uticaj na formiranje ličnosti deteta . Ispravan stav roditelja prema školi omogućava dobar uspeh deteta u kolektivu . Dete uči da je važno učiti radi sticanja znanja i veština a ne radi ocene .Cilj je da usvojeno znanje bude primenljivo.                   

Roditelji očekuju od učitelja da bude umereno strog i dosledan sa usaglašenim postupcima . Na taj način će se njihovo dete osećati stabilno i sigurno u školskoj sredini. Njihovom detetu je potrebno da oseti učiteljevu brigu, da ima njegovu pažnju, da dobija razumevanje i poštovanje .

U kolektivu je dete okruženo prijatnom atmosferom za rad i druženje, i upravo tu otpočinje da se razvija detetova zainteresovanost za proces učenja. Učiteljska pohvala za trud i naučeno gradivo predstavljaju veliki podsticaj za dete u njegovom daljnjem učenju i usavršavanju.

Deci ne treba nuditi gotova rešenja ili postavljati preterane zahteve ili pokazati prema njima preteranu poupstljivost. Detetu treba pomoći da razvije svoje potencijale, da stekne sigurnost i samopouzdanje i uoči vlastite vrednosti. U školskom kolektivu ono razvija toleranciju, solidarnost, saradnju, strpljenje i samokontrolu. To je mesto gde se susreće sa raznovrsnim oblicima učenja ,vežba svoju pažnju i pamćenje, bogati svoj rečnik, razvija maštu i kreativnost. Jednostavno rečeno, gde dete uči da koristi svoja čula,  da pamti i misli i na taj način izrasta u zdravu i pozitivnu ličnost.
U školi su ciljevi, zadaci, sadržaji, metode i oblici rada pažljivo osmišljeni i predstavljaju uslov za savladavanje nastavnog programa koji je realan i ostvarljiv. Zadatak učitelja je složen i višestruk,j er je on i realizatir pomenutih aktivnosti, i ujedno analizira uspešnost ostvarivanja plana i unosi potrebne korekcije. Dečja znanja sistematizuje,organizuje i proširuje ih u skladu sa njihovim razvojnim mogućnostima . Stvara uslove za razvoj detetove ličnosti u celini, tako da dete može da postigne dobar uspeh u skladu sa sposobnostima kojima raspolaže.   Uz usmeravanje učitelja i podršku roditelja, dete će u potpunosti moći da iskoristi svoje potencijale.

Dobra saradnja uz negovanje uzajamnog poverenja između škole i porodice je važna, jer je u interesu deteta,i podrazumeva redovno informisanje i razmenu mišljenja o detetu. Za uspešan rad i uspešno učenje najmlađih su potrebni pažnja,ljubav toplina,podrška,pomoć i razumevanje,podjednako i od strane učitelja i od strane roditelja..Na taj način stvaraju se uslovi da dete kao jedinka postane odgovorno i samostalno.

Ne zaboravimo,svako dete je specifično i ličnost za sebe.Pokažimo svi zajedno da cenimo sve ono što je lepo i dobro kod njega,i da nam je svima stalo da bude zadovoljno i srećno.

Slavica Erdeljanović

OŠ “Sveti Sava”

Mladenovac