Koliko je težak posao vaspitača u jaslicama najbolje zna onaj ko je pokušao da zadrži pažnju dvogodišnjaka na bilo kojoj aktivnosti duže od 5 minuta. Ipak, od medicinske sestre vaspitača se očekuje da deca budu čista, nahranjena, vesela, presvučena, da svakog dana nauče nešto novo, da budu disciplinovana, nauče da se ponašaju u grupi i još mnogo drugih stvari.
Svi vaspitači se trude mnogo, to ćete lako videti kada uđete u bilo koji vrtić i pogledate oko sebe – sve je u znaku deteta. Dekoracija koju su radili vaspitači i deca, a koja asocira na aktuelan praznik ili godišnje doba, šareni i maštoviti radovi koje deca s ponosom pokazuju roditeljima, a roditelji kasnije prijateljima, rođacima, komšijama. Pa portfolija koja vrve od radova, za koje pojedini roditelji budu iznenađeni kad shvate da je to napravilo njihovo dete! A malo ko se pita koliki trud stoji iza svega toga.
Da bi vaspitačima u jaslenim grupama bar malo olakšao kreativni deo rada sa decom, Kreativni centar, u saradnji sa medicinskim sestrama vaspitačima Radmilom Pavlović i Natašom Mitrović, izdao je priručnik „Crtam, šaram i rukama stvaram”. Priručnik je namenjen medicinskim sestrama vaspitačima, ali i roditeljima i svima onima koji se bave decom u ovom uzrastu. Njim su pokrivene brojne teme i likovne tehnike, od najjednostavnijih, poput crtanja olovkom i drvenim bojicama, preko prikaza tehnika otiskivanja i kolaža, do rada s prirodnim i nestrukturiranim materijalima.
Aktivnosti su prikazane postupno: od uvodnog dela, u kojem se deci na razumljiv način približava i opisuje tema kojom će se baviti, preko glavnog dela, gde je opisan način primene likovnih tehnika, pa sve do završnog dela, s posebnim napomenama i predlozima za to kako mogu da se izlažu gotovi produkti aktivnosti.
Mi vam predstavljamo pet aktivnosti iz priručnika, a ima ih skoro 150!
FLOMASTERI I KARTONSKA KUTIJA
Sredstva:
• velika kartonska kutija;
• flomasteri (debeli, tanki).
Medicinska sestra vaspitač objašnjava deci kako mogu da oboje veliku kartonsku kutiju flomasterima (i komentariše rad svakog deteta
pojedinačno – izbor boje, veličinu i oblik šare). Podstiče decu da sama komentarišu svoj rad. Opisuje zajednički rad grupe dece i tako
naglašava uzajamnu toleranciju i empatiju. Ukoliko je dete imenovalo svoj crtež, medicinska sestra vaspitač beleži iskaz na slobodnom
prostoru kutije. Kad svako dete završi s bojenjem, medicinska sestra vaspitač upisuje na kutiji, pored detetovog crteža, inicijale njegovog imena i istovremeno prati radnju govorom. Kutiju potom izlažu u holu vrtića, a mogu da je koriste i kao garažu za automobile, kao korpu za lopte, kocke, lutke ili grupne likovne radove.
Varijante:
Ova aktivnost može se realizovati i tako što će svako dete imati svoju kutiju koju je donelo od kuće (kad pođe kući, može da ponese svoj rad ili, ukoliko kutiju ostavi u vrtiću, u nju posle može da pakuje svoje likovne radove). Obojena kutija služiće kasnije i za to da dete u njoj drži svoju odeću ili omiljene igračke iz vrtića.
Kartonska kutija je svakako odlično pomoćno sredstvo koje nam pruža mnoge mogućnosti za rad. Deca mogu oslikavati kutije na razne načine: temperama i tušem (četkama, četkicama i valjcima sa šarom i bez nje), voštanim i drvenim bojicama, kolažom (kolaž-papirom u boji, folijom, najlonskim i papirnim kesama, rupičastim džakovima za povrće, vatom, tkaninom…), korišćenjem prirodnih materijala (lišćem, korom drveta, kukuruzovinom, drvenim opiljcima, zrnevljem i koštunjavim plodovima…). Deca mogu da oslikaju i veliku kutiju, koja će zatim u sobi biti centar za osamljivanje, prostor za lutke, skrivalica…
Veliki broj obojenih kutija može poslužiti za pravljenje čitavog naselja slaganjem kocke na kocku i kocke pored kocke. Ukoliko na obojenoj kutiji napravimo otvor za loptu, može nam poslužiti i kao sredstvo za diferencijaciju boja i veličina.
DEČAK I DEVOJČICA
Sredstva:
• dva velika hamera;
• flomasteri.
Medicinska sestra vaspitač razgovara s decom o odeći koju nose (pritom ih podstiče da imenuju delove odeće). Potom razbrajalicom
bira jednog dečaka i jednu devojčicu:
Ondola, dondola, šiškala, biškala, kalarija, rusalija, podgor, gorčin, čavčin, čaulin, čagrk.
Medicinska sestra vaspitač postavlja hamer na tepih, poziva izabranu decu da legnu na papir i opcrtava njihova tela flomasterom
ili markerom. Potom deli decu u dve grupe i dodeljuje im po jednu opcrtanu figuru, sa zadatakom da je obuku prema datom modelu
deteta. Kada nacrtaju delove odeće, deca treba i da ih oboje (rad obeležiti inicijalima opcrtavanog deteta).
Napomena: Svake nedelje može se izabrati nov par dece koju ćemo oblačiti. Kada se procesom obuhvate sva deca iz grupe, napraviti
mini-izložbu u dvorištu vrtića i pozvati roditelje na druženje (na primer, posle roditeljskog sastanka).
JEŽIĆ
Sredstva:
• karton, crni marker;
• osušeno klasje pšenice;
• lepak (netoksičan za decu);
• aplikacije sa slikama ježa i drugih šumskih životinja.
Medicinska sestra vaspitač razgovara s decom o šumskim životinjama, o tome gde žive, čime se hrane. Potom crnim markerom crta
na kartonu konture ježa i pita decu da li znaju koja je životinja nacrtana i šta joj nedostaje. Kada deca uoče da je to jež i da mu ne-
dostaju oči i usta, medicinska sestra vaspitač im nudi flomastere da bi mogli da docrtaju te delove i pomaže im ukoliko je potrebno.
Zatim iseca ježeve s kartona i pušta decu da izaberu po jednog za sebe. Pokazuje im kako da zalepe klasje na karton da bi jež dobio
bodlje. Razgovara s decom o toj životinji, njenim karakteristikama, o tome gde živi, a potom peva pesmicu o ježu.
KIŠOBRAN
Sredstva:
• kišobran, kantica za zalivanje cveća s vodom;
• isečeni oblici malih kišobrana od papira;
• tempera, posude za boju, ubrusi.
Pre same aktivnosti medicinska sestra vaspitač unosi u sobu kišobran, širi ga, dozvoljava deci da ga drže i da se šetaju s njim kroz
sobu. Iz kantice za zalivanje cveća posipa kapi vode po kišobranu (kiša), podstiče decu da dodiruju kapi vode i da komentarišu kako
voda klizi po platnu. Zatim nudi deci izrezane kišobrane od papira, razmućenu temperu i usmerava ih da otiscima prstiju prave kapi kiše po papirnom kišobranu.
SPREMAMO ZIMNICU
Sredstva:
• isečeni oblici voća i povrća;
• flomasteri ili drvene bojice;
• izrezana tegla od pakpapira ili hamera velikog formata (za
grupni rad);
• lepak (netoksičan za decu);
• kartice i slagalice, s dva do tri dela, sa slikama povrća.
Medicinska sestra vaspitač razgovara pred jesen s decom o tome koje voće i povrće vole da jedu, govore o njihovim bojama i oblicima, o bogatom rodu voća i povrća koji nam priroda tada nudi. (Pitati ih da li mame i bake spremaju voće i povrće i stavljaju li
ga u tegle za zimu.)
Gledajući kartice ili slagalice, deca treba da prepoznaju određeno voće i povrće. Medicinska sestra vaspitač potom im nudi izrezane oblike poznatog voća i povrća i usmerava ih da ih oboje zadatom bojom. Zatim svakom detetu daje po jednu isečenu teglu od papira uz nalog da spremi svoju zimnicu.
Varijante:
Igra se može otežati uvođenjem velikih i malih tegli i velikih i malih komada voća i povrća. Deca imaju za zadatak da razvrstaju
malo voće u malu teglu, a veliko u veliku. Od velikog hamera ili pakpapira treba iskrojiti oblik burenceta. Ponuditi deci izrezane oblike povrća i lepak i reći im da ih lepe na podlogu (kao grupni rad).
Aktivnosti preuzete iz priručnika „Crtam, šaram i rukama stvaram”.
Priredila: A. C.