Један од највећих проблема у нашем образовном систему јесте чињеница да наставнике почетнике нема ко систематски да обучава, упозорили су из Форума средњих стручних школа.
”Приправници и наставници који први пут заснивају радни однос по закону имају ментора. Међутим, менторски рад данас није адекватно вреднован. Менторима није умањена наставна норма, нити су додатно плаћени за одговоран и захтеван посао који обављају. Због тога све мање искусних наставника жели да прихвати ову важну улогу.” – навели су у свом саопштењу из ФССШ.
Они од Министарства просвете и Министарства финансија захтевају да уведу посебно финансијско вредновање менторског рада или умањење наставне норме за наставнике који обављају менторски посао.
”Ментор мора бити искусан и успешан наставник који ће младом колеги пренети знање и искуство: како се припрема и реализује час, како се води педагошка документација, како се израђују тестови, како се објективно оцењују ученици, како се закључују оцене, као и како се остварује васпитна и образовна улога наставника.” – појашњавају из Форума.
Предлажу да ментор има најмање два часа недељно намењена раду са приправником – за анализу припрема, праћење наставе, разговор о методици рада, оцењивању и свим другим сегментима наставног процеса.
”Улагање у квалитетно менторство значи улагање у квалитет будућих наставника и квалитет образовања у Србији. Без системске подршке наставницима почетницима нема ни успешне реформе образовања.” – истиче се у саопштењу.