IX (4 sastanka)
1. formiranje sekcije (audicija)
2. Donošenje plana rada za tekuću školsku godinu: izbor komada za pripremu i
obnavljanje; čitajuća proba
3. Proučavanje teksta (utvrđivanje teme i idejne osnove; sukobi u dramskoj radnji;
likovi u delu – izgled, postupci, karakterne osobine)
Gledanje pozorišnog dela (istraživački zadaci – tekst, režija, gluma, kostimi,
svetlo, muzika i dr. Nakon gledanja predstave vodi se razgovor o utiscima i daju ocene o
celini dela i pojedinim elementima)
4.Pripreme za prijem prvaka u Dečji savez
X (5 sastanaka)
1. Lutkarstvo – pozorište lutaka
2. Kako su nastale ružne reči (upoznavanje sa tekstom i podela uloga)
3. Učešće sekcije na školskoj svečanosti (Prijem prvaka u Dečji savez)
4. Revizija novog teksta
Podešavanje tksta novog komada za potrebe predstave; deljenje na činove slike i pojave,
na odlomke kojima se utvrđuju ciljevi i zadaci
5.Izbor novih tekstova (Čarobne naočare)
XI (četiri sastanka)
1. Podela uloga „Uspavana lepotica“ Ljubivoja Ršumovića
(Utvrditi pojedinačne i zadatke po grupama – za režiju, scenografiju, kostime, šminku,
muziku, svetla i dr., u izradi dekora, kostima i plakata i sl. Zaduženi članovi
sarađivaće sa likovnom sekcijom u školi, zvučne efekte i muzičke pripremiće u
saradnji sa muzičkom sekcijom, svetla sa tehničkom i sl.)
2. Čitačka proba (rad za stolom)
Čita se i proverava tekst tako što svaki glumac čita svoju ulogu a ostali prate i
proveravaju tačnost.
Reditelj izlaže svoju glavnu zamisao predstave i shvatanje likova.
3. Čitajuća proba
Komad se čita po ulogama i analiziraju govornje radnje: način isticanja bitnih delova
(pojačavanjem, promenom boje glasa, pauzama). Imati u vidu da od karaktera lika zavisi
kakva će biti visina i boja glasa i dr.
4. Čitajuća proba
I ova vežba obavlja se za stolom uz nastojanje da omogućo glumcima kreativno
ispoljavanje.
* Izbor tekstova za proslavu Savindana ( Rastko, najmlađi sin)
XII (četiri sastanka)
1. Rasporedna proba: grupisanje lica i stvari na sceni.
• podele uloga za uvežbavanje teksta Rastko, najmlađi sin
2. Rasporedna proba: vežbe pokreta i gestova – Kako su nastale ružne reči
( * Rastko, najmlađi sin – čitajuća proba)
3. Rasporedna proba: scenske radnje
– kako su nastale ružne reči
(Rastko, najmlađi sin)
4. Rasporedna proba: vežbe ritma i tempa
– Ljubivoje Ršumović „Uspavana lepotica“
(*Rastko, najmlađi sin – utvrditi pojedinačne i zadatke po grupama – za
režiju, scenografiju, kostimografiju, kostime i šminku, muzika, zvučni
efekti – u saradnji sa muzičkom sekcijom)
I (3 sastanka)
1. Rastko, najmlađi sin – generalna proba
2. Javni nastup – Proslava Savindana
☺možda i kviz takmičenje: Iz istorije pozorišne umetnosti kod nas i u svetu
( Izabrana grupa priprema pitanja sa zanimljivim ilustracijama – govornim i
vizuelnim).Na takmicenju mogu da učestvuju i druge sekcije, sa muzičkim tačkama,
recitovanjem i sl.
***
3.Ili, ako kviz ne uspe –analiza rada sekcije u prvom polugodištu.
Osvrt na rezultate rada.Predlog za pohvale članovima koji su se istakli u dosadašnjim
aktivnostima.
II (4 sastanka)
1. Rasporedna proba: vežbe akcenta i pauze.
– Isticanje pojedinih delova teksta, pojedinih delova scenskog zbivanja
radi jačeg delovanja na publiku, kao: jakih pokreta, svetlosnih efekata;
pauze su takođe mesta naglašenog zbivanja, pauze iščekivanja bitnog,
nedoumice, razmišljanja, zapanjenosti, tzv. tablo – kad se si ,,skamene“.
2. Rasporedna proba: zvučni i drugi efekti.
3. Izrada i postavljanje kompletnog dekora.
4. Kostimi i maske. Rasporedna proba(U saradnji sa likovnom i tehničkom sekcijom
izabrana grupa radi na izradi panoa i plakata)
III (4 sastanka)
1. Generalna proba
2. Proba pred nastup (hladna proba)
3. Premijera
4. Repriza
IV (4 sastanka)
1. Predstava za meštane
2.Učešće na smotri dramskih sekcija (ili na festivali u Lazarevcu)
3.Gostovanje sekcije u drugoj školi i davanje predstave(druženje sa recitatorskom
sekcijom)
4.Učešće na školskoj svečanosti (pripreme za dan škole)
V (4 sastanka)
1. Takmičenje u besedništvu (govoru)
– Osmišljavaju izborni članovi sekcije, nastavnik usmerava.
(* Može i takmičenje imitatora)
2. Susret sa istaknutim glumcem (ili književnikom, npr. Radovan Beli Marković)
3. Slušanje radio – drame ili stvaralački pismeni rad: pisanje scenskih dela –
igrokaza, dijaloga, dramatizacija
– za dramatizaciju po slobodnom izboru anegdota, kraća priča i sl.
– na ovom zadatku mogu raditi učenici samostalno ili u manjim grupama
– Nakon slušanja i kraće pripreme vodi se razgovor o zapažanjima
4. U saradnji sa recitatorskom sekcijom pripremiti poselo(izbor iz programa,slobodni
razgovor o različitim problemima glume i recitovanja).*Učešće na školskoj priredbi
VI (2 sastanka)
1. Poselo (susret sa istaknutim piscem,glumcem…)
2. Razmatranje izveštaja o radu sekcije (učenici sami pišu i sređuju album sa
fotografijama, predlažu sadržaje za dosije škole)
– Postao sam glumac, reditelj i sl. – Ja imam one moje dve komšinice, da im ne kazujem imena, koje se baš vole i često
prave slavlje. Čujem ih ja tako skoro kako razgovaraju.
– Ehej, komšinice!
– Oj?
– Jedna moja kokoška preletela jutros u tvoje dvorište. Ajde, vrati mi je , molim te!
– Nema od toga ništa komšinice. Ona se venčaala za mog petla!
Vidi komšinica koliko je sati, pa oćuti.
Posle nekoliko dana, komšinica kojoj se petao oženio pozva komšiju kojoj se udala
kokoška:
– Moja krmača prešla u tvoje dvorište. Poteraj je otud, molim te!
– Nije tvoja krmača kod mene. Otišla u Lajkovac kod frizerke da namesti
frizuru. Sutra se udaje za mog vepra, pa ako hoćeš, dođi na svadbu!