У једној од популарних просветних група на друштвеним мрежама, недавно је покренута дискусија која је поново у фокус ставила један од најстаријих изазова просветних радника – преписивање на контролним задацима, али у модерном, технолошком руху.
Млада наставница која је желела да остане анонимна поделила је своје искуство са ученицима који користе софистициране методе како би заобишли правила. Према њеним речима, упркос пажњи, поједини ученици успевају да користе „дупле телефоне“ и преписују комплетне одговоре са интернета, док при усменој провери показују потпуно одсуство елементарног знања.
– Ја ученике заиста не могу да претресем, чак и приметим, али гурне у џеп на моје очи и пориче да има телефон – навела је у закључку објаве.
Њена исповест отворила је Пандорину кутију проблема који се крећу од административних правила до дубоких етичких дилема и логистичких изазова.
Један од запаженијих коментара фокусирао се на правни оквир који наставницима стоји на располагању, наглашавајући да просветни радник мора задржати ауторитет у учионици.
– Имате два правилника у школи: један је Правилник о употреби ИКТ-а, а други Правилник о употреби мобилних телефона. Оба правилника оправдавају поступак привременог одузимања телефона док траје испит. Такође, имате Правилник о оцењивању и Статут школе, који наводе да је преписивање тежак прекршај који може довести до изрицања укора директора. Сваки вид прекршаја уписујте у дневник и увек имајте на уму да за све што се догоди на часу можете бити питани зашто сте то допустили. Ви водите час, а не деца. Најбитније од свега је да објасните деци да не варају, не краду туђе идеје и не преписују. Као што видите, и међу нама, нажалост, има оних који се смеју и ругају оваквим порукама, што показује колико деца могу имати лоше узоре. Размислите да ли у тим клупама седи неко ко ће сутра бити лекар, судија или посланик, и коме сте ви лично помогли или одмогли својим поступцима – опширно је написао наставник.
Највише пажње привукли су коментари који указују на то да преписивање више није изолован инцидент, већ друштвена појава. Поједини просветни радници сведоче о апсурдним ситуацијама у којима се ученици љуте на наставнике који им бране варање.
– Колегинице, није до вас, преписивање је толико узело маха, да се моји ученици којима сам разредна љуте на наставнике кад им не дозволе да препишу! Сматрају да они показују добру вољу што уопште желе да препишу, могу и да предају празно (радим у средњој стручној), а код сина у гимназији сам приметила да неке колеге пуштају децу да преписују, јер онда има деце која добију петице, па они не морају да се труде и објашњавају тешко градиво из физике, математике, хемије… Ово је велики проблем и треба системски да се решава. Највећи је проблем што се преписује и на малој матури, па чак и на пријемним испитима за факултете – написала је огорчено једна просветна радница.
Један од одговора које је добила наставница био је усмерен на начин рада са децом, односно пребацивање тежишта проблема на педагошки приступ ђацима.
– Ученици преписују пошто су такви тестови и задаци које наставник даје. Пробајте да конструишете задатке где се трага за одговором и где се и код провера учи. Тада наставник није више контролор, особа која надзире и кажњава, већ сарадник који води кроз процес учења и омогућује да ученик искаже свој начин разумевања појмова. Желим вам да се развијате у креативног и напустите улогу административног наставника. То је много лепше и за вас и за ваше ученике – порука је упућена ауторки објаве од стране једне колегинице.
Извор: Блиц