Министарство просвете саопштило је данас да је покренуло и активно ради на решавању питања дефицита наставничког кадра из пет предмета – физика, хемија, географија, математика и биологија и сваке године додељује месечне стипендије за студенте који се школују за недостајућа занимања.
„Заједно са премијером Мацутом и надлежним заводима, управама факултета и другим стручњацима активно радимо на превазилажењу ове ситуације и проналажењу решењима за недостатак наставничког кадра за одређене предмете у основним и средњим школама“, рекао је министар просвете проф. др Дејан Вук Станковић.
Министар је подсетио да је лично предложио и покренуо иницијативу да се професорска звања из појединих предмета прогласе дефицитарним, чиме би се омогућила корекција обрачунских коефицијента и увећала зарада наставника из ових области.
„Покренута је и иницијатива да се програми из ових области и наставнички позив учине атрактивнијим и приступачнијим за будуће студенте. На састанку који је одржан пре десетак дана истакнута је потреба да се промене и курикулуми на факултетима како би се будући студенти опредељивали за наставничка занимања“, казао је реагујући на саопштење странке СРЦЕ.
Он је навео да је предложено да се формирају радне групе при факултетима које би до септембра доставиле своје предлоге и анализу стандарда постигнућа ученика и исхода учења из одређених области, а након тога мешовита радна група са циљем обједињавања и операционализације предложених решења.
Министар је навео и да је Министарство просвете свесно кризе наставничких занимања у одређеним научним областима, али да нема и не може да има апсолутну одговорност за то што се преференце студента мењају и усмеравају ка другим студијским програмима и факултетима.
„Наставићемо да пружамо сваку врсту подршке факултетима у циљу испуњавања њихове друштвене сврхе да образују будући наставно-научни кадар неопходан за опстанак и унапређење просвете“, рекао је министар.
Према његовим речима, оно што је евидентно, да је ове године повећано интересовање за студије на Факултету за образовање учитеља и васпитача у Београду и да због тога неће бити другог уписног круга.
За смер образовање учитеља на том факултету ове године пријавило 172 кандидата док је број планираних бруцоша био 140.
„По први пут у последњих неколико година владало је велико интересовање будућих бруцоша за студије за смер за образовање учитеља и васпитача који је попуњен већ у првом уписном року. Засигурно, разлози за то су могућност запослења и раст зарада у просвети“, рекао је Станковић.
Према речима министра, у Србији постоји укупно 1.860 основних и средњих школа, а толико је и директора који су дужни да раде у складу са законом и да организују и обезбеде несметано одвијање наставног процеса.
Он је истакао да нема репресије било какве врсте према запосленима у просвети и да су тврдње појединих опозиционих странака о „уценама“ у просветном систему потпуно нетачне и злонамерне.
Министар је истакао да су уговори за наставнике на одређено време дефинисани према потребама наставног процеса, а да је на директорима школа да процене да ли би неко требало да буде и даље ангажован у складу са потребама организације наставе.
Извор: Министарство просвете











KoJeficijenata? Redakcijo,ispravite grešku.
Gospodo draga,posao u vrtićima,zahtevan,obiman ,veoma odgovoran….o tome niko ne priča! A, tek, što ne ceni!?? Gledam one žene,padaju na nos .Gospoda iz ministarstva,mogla bi malo da obrati pažnju na njih…
a da postojeći kadar sa Ekonomskih, mašinskih, elektro državnih fakulteta, koji rade kao nestručni već 20 godina prekvalifikujete? kako vam to ne pada na pamet. Puna je prosveta nazovi stručnjaka izbeglica 90ih…dobili diplome po 2 predmeta da predaju, a mi na odredjeno sa državnih fakulteta R S već decenijama na određeno. sramota!!!
I opet pravite razliku između nastavnika, do sada nisam štrajkovao, promenite koeficijente prvi stupam u štrajk!
KoSka je bačena!😡
Isto ovo se pričalo i pre 3-4 godine, pa ništa od toga. Lažna nada.
У плану су и откази за просветаре који штрајкују. Дефинитивно се прави раздор међу наставницима и у просвети ће радити само они који морају.
Hoćete reći da će nastavnik biologije koji radi puno (100%) radno vreme, imati veću platu od nastavnika istorije koji takođe radi puno (100%) radno vreme???
Daj Bože da nisam razumela. Ali ne razumem ni ovo diskriminatorsko rešenje. Nastavnika geografije i biologije ima, ima i ostalih, ali nema dece. Vode ih roditelji iz ovog užasa od „države“. A vlast smišlja glupa, instant rešenja kako bi trenutno „zamazala oči“, napravila privid da se nešto rešava a rešenja zapravo vode u još veći problem i često su protivustavna.
Идеја да се повећају коефицијенти за плате наставницима дефицитарних предмета на први поглед делује као логичан покушај да се реши озбиљан проблем. Међутим, питање је да ли ће таква мера заиста отклонити узроке због којих млади људи избегавају наставнички позив.
Висина плате свакако представља важан фактор приликом избора професије, али није једини. Подједнако су значајни углед наставничког позива, друштвени однос према образовању, услови рада, могућности професионалног напредовања и осећај да је знање истински вредновано. Уколико ти елементи изостају, повећање плате само једном делу наставника тешко да може донети трајно решење.
Постоји и други, можда још озбиљнији проблем. Оваква мера прави разлику међу наставницима искључиво на основу предмета који предају, а не на основу њиховог рада, стручности и доприноса образовању. Да ли је праведно да наставник који је врхунски познавалац своје области, изузетан педагог и годинама постиже одличне резултате има мању плату само зато што његов предмет тренутно није означен као дефицитаран? Истовремено, већа примања могла би да добије особа чије су професионалне компетенције скромније, али предаје предмет за који тренутно недостаје кадар. То није принцип који подстиче изврсност, већ околност која зависи од тренутног стања на тржишту рада.
Треба имати у виду и да се листа дефицитарних предмета временом мења. Данас је један предмет дефицитаран, сутра може бити други. Уместо да се проблем системски решава, оваквим приступом само се премешта тежиште незадовољства са једне групе наставника на другу.
Много би сврсисходније било изградити систем у којем би сви наставници имали достојанствене зараде, а додатно награђивање било повезано са јасним и објективним критеријумима квалитета рада, професионалног усавршавања, постигнућа ученика и доприноса развоју школе. Тако би се истовремено подстицала изврсност и очувало начело једнакости међу запосленима.
Недостатак наставника није проблем који је настао преко ноћи, па се зато не може ни решити једнократним административним потезом. Он је последица дугогодишњег урушавања угледа просветне професије и недовољног улагања у образовни систем. Зато су потребне дугорочне, промишљене и системске мере које ће наставнички позив поново учинити привлачним младим људима, а не решења која, иако добронамерна, могу произвести нове неправде и поделе унутар саме просвете.
Krastava žaba opet lažno krekeće.
obećanje ludom radovanje 🤣🤣🤣🤣🤣….ova inicijativa je stara ko biblija i kiti se njom svaki pred glasanja 🤔😰🤔😰🤔…. a razdor koji će se napraviti u kolektivima ne razmatra niko?
Nismo izgleda dovoljno podeljeno društvo, pa sada to malo uraditi u prosveti. Kada će shvatiti da u prosveti nije problem samo visina plate, mnooogo toga je loše i treba menjati. Ova mera ništa neće doneti, samo će uneti još veći razdor meniju prosvetare. A i ja gluposti pišem, možda je to i cilj.
😂😂😂😂😂😂😂😂😢😢😢😢😢😢😢😢😢😢
koliko je deficitarnih zanimanja naveo
rekao bih da svim nastavnicima u prosveti treba povecati zaradu, jednostavnije je
Problem sa nastavnim kadrom je jedino moguće rešiti formiranjem fakulteta za nastavnika zanimanja, sa smerom prirodnih i društvenih nauka. Nataj način bi oni koji završe te smerove mogli da se masterom specijalozuju za smer na koji su pre toga dobili stalni radni odnos u nekoj školi.!! Ovako se pravi diskriminacija određenih zanimanja koja onda studenti onda neće upisivati!!!
У плану су и откази за просветаре који штрајкују. Дефинитивно се прави раздор међу наставницима и у просвети ће радити само они који морају.
Povećajte dodatak za odeljensko starešinstvo. Ukinite preobimnu i besmislenu administraciju koju odeljenske starešine moraju da vode. Omogućite nastavnicima da mogu da održe čas tako što će učenici koji ometaju nastavu moći adekvatno da se kazne i udalje sa nastave. Postoji dosta stvari koje mogu da se urade a koje ne koštaju. Treba čuti gkas prosvetnih radnika.
Prvo, taj covek nemz pojma. Drugo, vi ste godinama unistavali skolstvo,zaposlja ajuci pripadnike vase stranke. Trece, suvise ste matori da sad ucite. Prosto, dajte ostavku jer su skole postale cirkus.