Izdavačka kuća Eduka je u ediciji „Primenjena pedagogija“ već prepoznatljive i bogate specijalizovane biblioteke Pedagaška raskršća upravo objavila knjigu Stivena Bejkera Ponašanje u školi – jednostavna istina o radu sa decom.
Ponašanje učenika u školi jedna je od najvažnijih, ako ne i najvažnija večna tema u obrazovnom procesu, tema na koju se kroz različita vremana različito i odgovaralo. U savremenom dobu, kao i mnoge druge pojave, posebno u zapadnom svetu, ponašanje se prepoznaje kao globalni problem. Situacije u školi opisane u Bejkerovoj knjizi ni po čemu se ne razlikuju od onih sa kojima se susrećemo u našim školama – i to se podjednako odnosi i na učenike i na nastavnike.
U svoju knjigu o ponašanju, prevedenu na mnoge jezike, Bejker je, pre svega, uneo konkretna lična iskustva: iz vremena kada je sâm bio đak, sa svojih prvih časova dok je bio nastavnik pripravnik i tokom sedamnaestogodišnjeg rada u nastavi, preko učešća u rukovođenju školom, do držanja obuka i instrukcija zaposlenima u obrazovanju. U deset poglavlja, u okviru kojih se bavi veoma ozbiljnim temama u vezi sa ponašanjem učenika, ali i nastavnika u školi, uspeo je da živo, zanimljivo, neposredno, duhovito i ubedljivo prikaže i obrazloži najčešće probleme i nepoželjne situacije, i da korak po korak izloži postupke i rešenja.
Na početku slikovito opisuje scenario iz noćne more nastavnika – učenike jednog odeljenja koji, dok nastavnik drži čas, rade šta im je volja, uopšte se ne obazirući na instrukcije, molbe i upozorenja. Sve što potom dalje sledi u knjizi odnosi se na ponašanje nastavnika u situacijama neprikladnog ponašanja učenika – na metode, strategije i postupke, sa naglaskom na građenju odnosa, a ne na goloj primeni institucionalnih pravila. U ponašanju nastavnika, sve je važno, i presudno: od ulaska u učionicu pre učenika, pozdravljanja sa njima, držanja tela, jačine glasa i tona obraćanja, pogleda, davanja jasnih instrukcija i pravila ponašanja, entuzijazma i inspirativnosti tokom izlaganja, interakcije, empatije – do izlaska iz učionice posle učenika.
Posebna pažnja posvećena je i problemima dežurnih nastavnika, nastavnika na zameni, pripravnika, kao i onih nastavnika čijim je časovima Bejker prisustvovao, gde su naročito vredni opisi nepoželjnih situacija, a potom sadržaji beleški sa korekcijama koje im je sugerisao.
Neke od najvažnijih istina o radu sa decom, potvrđenih dugogodišnjim Bejkerovim iskustvom, nalazimo već na početku knjige:
„Ova knjiga polazi od pretpostavke kako bi trebalo da pomognemo svakom detetu u svom okruženju, da je deci najpotrebnija naša pomoć kada možda osećamo da je najmanje zaslužuju, i da doslednim ponašanjem odraslih zasnovanim na vrednostima, uverenjima i principima možemo usmeriti ponašanje dece u potpuno novom pravcu.“
*
„Ponašanje učenika se poboljšava kada nastavnici ulažu u odnose, uspostavljaju čvrste rutine i mirno komuniciraju sa decom.“
*
„Mnogi nastavnici srednjih škola priznaju da su izabrali nastavu jer nisu znali šta drugo da rade sa svojom diplomom – i u tome nema sramote. Ali nastava je izuzetno zahtevan posao, i zato će vam trebati osećaj misije koji vas održava; viša svrha koja prevazilazi puko prenošenje činjenica mladim umovima. Možda mislite da je ovo očigledno, ali upoznao sam mnoge nastavnike koji su izgubili taj osećaj misije. Prizemljeni radnim opterećenjem, nemilosrdnim školskim rasporedom i pritiskom na rezultate, završili su samo prolazeći kroz nedelju, dan po dan, čas po čas. Držite se svog idealizma po svaku cenu – on će vas održati.“
*
„Prihvatanje da ste tu da obrazujete osobu, a ne samo da predajete svoj predmet, od vitalnog je značaja.“
*
„Posmatranje učionice iz ugla učenika je ključna veština. Za neke nastavnike, deca su samo „mali problemi” kojima treba upravljati. Ali takav stav ih sprečava da se istinski povežu sa decom i uživaju u njihovom društvu.“
*
„Jedan od najboljih saveta koji sam ikada dobio došao je od mog mentora Džona Atkinsona sredinom osamdesetih: Rad sa mladim ljudima je privilegija. Cena koju plaćate za tu privilegiju su neka veoma uznemirujuća iskustva.
Pristup koji imamo mladim umovima – naša sposobnost da oblikujemo budućnost – retka je i dragocena stvar. Naši časovi moraju da pokazuju da uživamo u toj privilegiji. Dakle, ako želite da znate šta funkcioniše sa teškim odeljenjima, šta ruši betonske zidove koje neki mladi ljudi podižu oko sebe, odgovor je ovaj: pokažite im koliko uživate u privilegiji da budete s njima.“
Dve tvrdnje Stivena Bejkera stoje u osnovi njegovog iskustva i pogleda na rad sa decom. Prva je: Deca su ljudi. Druga, koja opovrgava stav mnogih da ne morate da ih volite glasi: Ne, morate da ih volite.
Knjiga Ponašanje u školi u najbližoj je saglasnosti sa još tri naslova iz biblioteke Pedagoška raskršća – Škola i disciplina, Od poslušnosti do odgovornosti i Proverite kako vaspitavate u školi.
Samo poslednji naslov pripada domaćem autoru, Ljubici Prodanović, istaknutom stručnjaku u oblasti pedagogije, koja je prošla put od učitelja do univerzitetskog profesora i višeg prosvetnog savetnika. Njena knjiga je objavljena pre gotovo pola veka, doživela je više izdanja i, u osnovi, još uvek u mnogo čemu aktuelna i bliska Bejkerovoj.
Promocija knjige Ponašanje u školi – jednostavna istina o radu sa decom održaće se u petak, 31. novembra na Beogradskom sajmu knjiga, u sali ”Vasko Popa” u 12 časova.
O autoru: Stiven Bejker je ugledni britanski nastavnik, instruktor i edukator u oblasti obrazovanja, sa dugogodišnjim iskustvom u nastavi, u praktičnom radu sa nastavnicima i rukovodećim timovima. U okviru Nacionalnih strategija bio je veoma angažovan kao regionalni savetnik za ponašanje i prisustvo, a potom je svoje delovanje nastavio kao nezavisni konsultant i član tima Kada se odrasli promene. Osim po mnogobrojnim stručnim radovima iz oblasti obrazovanja, ovaj nastavnik engleskog jezika i drame poznat je i veoma cenjen po svom izuzetno dinamičnom stilu izlaganja, i rado pozivan da govori na javnim skupovima.
Tekst: Jelena Žurić, urednica u IK Eduka