Пре поласка у школу, дете не мора да зна да пише, али уз мало подршке моћи ће (и требало би) да усвоји основне припремне вештине.
Са својим дететом проучите писање, као и цртеже, и потражите цртице које личе на права слова.
,,Је ли то У? Јако личи“.
,,Што овде имаш много слова О“!
,,Видим да је ово једно слово П“.
Дете не види често како одрасли пишу, али постоје прилике када сви узму оловке у руку. Вероватно је најчешће када састављају спискове за куповину, попуњавање неких образаца… У тим приликама и дете може да пише.
Предшколцима је тешко да повежу тачке да би добили велику слику, али ће се снаћи са бројевима 1-10, поготово ако их по реду испишемо на врху папира.
Десетине тачака је довољно да се нацрта папирни змај, шоља или шерпа. И слова се могу добити повезивањем тачака. Тада нема потребе нумерисати тачке; једноставним стрелицама обележите у ком правцу да вуче оловку.
Лавиринт
Нацртајте детету једноставан лавиринт, са неколико укрштених линија од којих сваки има балон на крају. Дете треба да обоји балон и истом бојом обоји припадајући канап.
Потражи и пронађи
Кажите детету да тражи слова у својим шкработинама. У почетку ће му бити потребна помоћ али ће ускоро научити да примети најуочљивије. Када је то савладало, почеће да исписује ова слова. Када научи слова које је само креирао, питаће вас за нова слова. Покажите му једно слово. Овако ћете му проширити репертоар. Не обраћајте пажњу да ли лепо пише слова. За сада је битно да схвати и заволи писање.
Писање и правопис
Када дете већ зна да пише слова, покушајте да прочитате његове речи.
Ззззззззззз – то ми личи на зујање пчела.
Ннннмп – ова реч ти се тешко изговара.
Ту – браво, написао си праву реч!
Када схвати да уме да напише и праве речи, можда ће хтети још.
Покажите му остала слова која још не зна и помозите му у правопису ако жели. Тражи ли да и даље жврља, и то је у реду.
Циљ игре је да пожели да пише, а не да научи.
Да би дете умело лепо да пише, мора бити вешто и са оловком. Не само што линије морају бити на правом месту, већ и по одређеном реду. Постоје многе активности које увежбавају ову вештину.
Бојанке дају прилику за вежбу вођења оловке, и довољно су јефтине да их дете купи од своје уштеђевине. Дрвеним бојицама и танким фломастерима се лакше боји него воштаним или воденим бојама.
Копирање је одлична вежба за контролу оловке. Слике које дете копира треба да буду једноставне.
А шта би било боље за копирање него слова?
Деца воле да напишу своје име на цртежу. Ако им родитељи напишу име на радове, и дете ће хтети да се потпише.
Дете треба да научи и да уочи детаље – тражећи следећи број или следећу страницу подстичете дете да пази на појединости.
Деца која имају вештију руку најлакше науче да пишу. Вежба је од огромне помоћи.
Дете које зна које је које слово и препознаје их када крене у школу, има велику предност у писању и читању.
Аутор: Бојана Пешић, педагошки саветник и професор разредне наставе из Ниша