50 ствари којe сваки наставник треба да уради на почетку школске године

август 24, 2016

Добра организација часа и наставе уопште доводи до већег ангажовања ученика, а њихово веће ангажовање, наравно, доводи до бољег и лакшег учења. Доносимо 50 ствари које треба да дефинишете на самом почетку школске године како бисте имали наставу без стреса.

simpsons_classroom
Опште навике, општи задаци које треба испунити

– одредити очекивани рад на дневном нивоу
– када је неопходно бити строг у већој мери и како то урадити
– у којим ситуацијама дати поправне задатке, односно задатке за надокнаду неурађеног претходно задатог задатка
– која су правила за рад поправних задатака
– на који начин се наставник контактира ван школе
– која су правила за коришћење тоалета током наставе
– која су правила која се тичу облачења, јела и пића
– шта радити у ванредним ситуацијама (као што је пожар)
– која су правила понашања у случају доласка гостију
– дефинисати скалу оцењивања
– шта радити када се све планирано обави пре завршетка часа
– када јесте, а када није прикладно бити ван свог места
– која су правила која се тичу награда и казни

Безбедно коришћење интернета

– објаснити зашто је битно безбедно коришћење интернета
– шта је све потребно пре коришћења технологије и интернета (различите шифре и „логовања“)
– када и како се може приступити школској мрежи преко школских, али и личних уређаја
– како би ученици требало да чувају своје податке
– коме се обратити уколико дође до одређених проблема
– које информације су прикладне, а које не када се ради о њиховом дељењу путем интернета
– која је политика школа по питању приступа различитим садржајима на интернету
– објаснити последице коришћења интернета како би се неко узнемиравао
– ком садржају је прикладно приступити, а ком није

Пре наставе

– како ученици треба да уђу у учионицу, а како из ње треба да изађу
– како би сваки наставни дан требало да почне
– шта се ради након уласка у учионицу

Понашање у учионици

– која су „правила учионице“
– како привући пажњу наставника
– у којим ситуацијама ће понашање бити санкционисано
– на који начин ће наставник исправљати грешке
– шта ученици могу да очекују од наставника током наставе
– шта наставник очекује од ученика током наставе
– која су правила по питању коришћења технологије у учионици (телефони, таблети и сл.)
– шта се ради када део посла остане недовршен

Рад на часу

– како се деле и предају тестови
– шта би ученици требало да раде када одсуствују са наставе
– шта би ученици требало да раде када нису сигурни, када им је потребна помоћ
– шта би ученици требало да раде када не могу да испрате градиво
– како се предају и доносе домаћи задаци
– која су правила за домаће задатке, неурађене домаће задатке, додатне активности и сл.

Групни рад

– како би групни рад требало да изгледа
– како ће групе бити формиране
– како премештати столове без много буке
– како тихо и мирно привући пажњу других ученика

Дискусије током наставе

– како јасно истаћи поенту током излагања
– како говор тела помаже у комуникацији
– како исказати неслагања у мишљењима
– како парафразирати и надовезати се на мишљења других ученика
– како одржати ток мисли у причи у циљу правилног исказивања мишљења

Након наставе

– шта ученик да предузме када је након наставе несигуран, збуњен, када му градиво није потпуно јасно
– како ће изгледати завршетак свакодневне наставе и предавања
– која су правила одржавања учионице; треба је вратити у првобитно стање на крају наставног дана
– која су правила понашања на ходнику
 
Приредила: Александра Ивковић
Извор: Тeach thought

Оставите одговор

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *


Будите у току

Унесите вашу имејл адресу

Пратите нас

Пратите нас на друштвеним мрежама