Колико је тежак посао васпитача у јаслицама најбоље зна онај ко је покушао да задржи пажњу двогодишњака на било којој активности дуже од 5 минута. Ипак, од медицинске сестре васпитача се очекује да деца буду чиста, нахрањена, весела, пресвучена, да сваког дана науче нешто ново, да буду дисциплинована, науче да се понашају у групи и још много других ствари.
Сви васпитачи се труде много, то ћете лако видети када уђете у било који вртић и погледате око себе – све је у знаку детета. Декорација коју су радили васпитачи и деца, а која асоцира на актуелан празник или годишње доба, шарени и маштовити радови које деца с поносом показују родитељима, а родитељи касније пријатељима, рођацима, комшијама. Па портфолија која врве од радова, за које поједини родитељи буду изненађени кад схвате да је то направило њихово дете! А мало ко се пита колики труд стоји иза свега тога.
Да би васпитачима у јасленим групама бар мало олакшао креативни део рада са децом, Креативни центар, у сарадњи са медицинским сестрама васпитачима Радмилом Павловић и Наташом Митровић, издао је приручник „Цртам, шарам и рукама стварам”. Приручник је намењен медицинским сестрама васпитачима, али и родитељима и свима онима који се баве децом у овом узрасту. Њим су покривене бројне теме и ликовне технике, од најједноставнијих, попут цртања оловком и дрвеним бојицама, преко приказа техника отискивања и колажа, до рада с природним и неструктурираним материјалима.
Активности су приказане поступно: од уводног дела, у којем се деци на разумљив начин приближава и описује тема којом ће се бавити, преко главног дела, где је описан начин примене ликовних техника, па све до завршног дела, с посебним напоменама и предлозима за то како могу да се излажу готови продукти активности.
Ми вам представљамо пет активности из приручника, а има их скоро 150!
ФЛОМАСТЕРИ И КАРТОНСКА КУТИЈА
Средства:
• велика картонска кутија;
• фломастери (дебели, танки).
Медицинска сестра васпитач објашњава деци како могу да обоје велику картонску кутију фломастерима (и коментарише рад сваког детета
појединачно – избор боје, величину и облик шаре). Подстиче децу да сама коментаришу свој рад. Описује заједнички рад групе деце и тако
наглашава узајамну толеранцију и емпатију. Уколико је дете именовало свој цртеж, медицинска сестра васпитач бележи исказ на слободном
простору кутије. Кад свако дете заврши с бојењем, медицинска сестра васпитач уписује на кутији, поред дететовог цртежа, иницијале његовог имена и истовремено прати радњу говором. Кутију потом излажу у холу вртића, а могу да је користе и као гаражу за аутомобиле, као корпу за лопте, коцке, лутке или групне ликовне радове.
Варијанте:
Ова активност може се реализовати и тако што ће свако дете имати своју кутију коју је донело од куће (кад пође кући, може да понесе свој рад или, уколико кутију остави у вртићу, у њу после може да пакује своје ликовне радове). Обојена кутија служиће касније и за то да дете у њој држи своју одећу или омиљене играчке из вртића.
Картонска кутија је свакако одлично помоћно средство које нам пружа многе могућности за рад. Деца могу осликавати кутије на разне начине: темперама и тушем (четкама, четкицама и ваљцима са шаром и без ње), воштаним и дрвеним бојицама, колажом (колаж-папиром у боји, фолијом, најлонским и папирним кесама, рупичастим џаковима за поврће, ватом, тканином…), коришћењем природних материјала (лишћем, кором дрвета, кукурузовином, дрвеним опиљцима, зрневљем и коштуњавим плодовима…). Деца могу да осликају и велику кутију, која ће затим у соби бити центар за осамљивање, простор за лутке, скривалица…
Велики број обојених кутија може послужити за прављење читавог насеља слагањем коцке на коцку и коцке поред коцке. Уколико на обојеној кутији направимо отвор за лопту, може нам послужити и као средство за диференцијацију боја и величина.
ДЕЧАК И ДЕВОЈЧИЦА
Средства:
• два велика хамера;
• фломастери.
Медицинска сестра васпитач разговара с децом о одећи коју носе (притом их подстиче да именују делове одеће). Потом разбрајалицом
бира једног дечака и једну девојчицу:
Ондола, дондола, шишкала, бишкала, каларија, русалија, подгор, горчин, чавчин, чаулин, чагрк.
Медицинска сестра васпитач поставља хамер на тепих, позива изабрану децу да легну на папир и опцртава њихова тела фломастером
или маркером. Потом дели децу у две групе и додељује им по једну опцртану фигуру, са задатаком да је обуку према датом моделу
детета. Када нацртају делове одеће, деца треба и да их обоје (рад обележити иницијалима опцртаваног детета).
Напомена: Сваке недеље може се изабрати нов пар деце коју ћемо облачити. Када се процесом обухвате сва деца из групе, направити
мини-изложбу у дворишту вртића и позвати родитеље на дружење (на пример, после родитељског састанка).
ЈЕЖИЋ
Средства:
• картон, црни маркер;
• осушено класје пшенице;
• лепак (нетоксичан за децу);
• апликације са сликама јежа и других шумских животиња.
Медицинска сестра васпитач разговара с децом о шумским животињама, о томе где живе, чиме се хране. Потом црним маркером црта
на картону контуре јежа и пита децу да ли знају која је животиња нацртана и шта јој недостаје. Када деца уоче да је то јеж и да му не-
достају очи и уста, медицинска сестра васпитач им нуди фломастере да би могли да доцртају те делове и помаже им уколико је потребно.
Затим исеца јежеве с картона и пушта децу да изаберу по једног за себе. Показује им како да залепе класје на картон да би јеж добио
бодље. Разговара с децом о тој животињи, њеним карактеристикама, о томе где живи, а потом пева песмицу о јежу.
КИШОБРАН
Средства:
• кишобран, кантица за заливање цвећа с водом;
• исечени облици малих кишобрана од папира;
• темпера, посуде за боју, убруси.
Пре саме активности медицинска сестра васпитач уноси у собу кишобран, шири га, дозвољава деци да га држе и да се шетају с њим кроз
собу. Из кантице за заливање цвећа посипа капи воде по кишобрану (киша), подстиче децу да додирују капи воде и да коментаришу како
вода клизи по платну. Затим нуди деци изрезане кишобране од папира, размућену темперу и усмерава их да отисцима прстију праве капи кише по папирном кишобрану.
СПРЕМАМО ЗИМНИЦУ
Средства:
• исечени облици воћа и поврћа;
• фломастери или дрвене бојице;
• изрезана тегла од пакпапира или хамера великог формата (за
групни рад);
• лепак (нетоксичан за децу);
• картице и слагалице, с два до три дела, са сликама поврћа.
Медицинска сестра васпитач разговара пред јесен с децом о томе које воће и поврће воле да једу, говоре о њиховим бојама и облицима, о богатом роду воћа и поврћа који нам природа тада нуди. (Питати их да ли маме и баке спремају воће и поврће и стављају ли
га у тегле за зиму.)
Гледајући картице или слагалице, деца треба да препознају одређено воће и поврће. Медицинска сестра васпитач потом им нуди изрезане облике познатог воћа и поврћа и усмерава их да их обоје задатом бојом. Затим сваком детету даје по једну исечену теглу од папира уз налог да спреми своју зимницу.
Варијанте:
Игра се може отежати увођењем великих и малих тегли и великих и малих комада воћа и поврћа. Деца имају за задатак да разврстају
мало воће у малу теглу, а велико у велику. Од великог хамера или пакпапира треба искројити облик буренцета. Понудити деци изрезане облике поврћа и лепак и рећи им да их лепе на подлогу (као групни рад).
Активности преузете из приручника „Цртам, шарам и рукама стварам”.
Приредила: А. Ц.