Obaveze vaspitača:
1. Planiranje, programiranje, ostvarivanje i vrednovanje obrazovno-vaspitnog rada
- poznaje strukturu programa vaspitnog i vaspitno-obrazovanog rada;
- razume ulogu obrazovnih sadržaja u ostvarivanju ciljeva i zadataka vaspitanja i obrazovanja;
- razume povezanost između ciljeva, zadataka, sadržaja, metoda i oblika rada;
- razume interdisciplinarnu prirodu obrazovnih sadržaja;
- koristi didaktičke i metodičke principe uspešnog planiranja vaspitnog i vaspitno-obrazovanog rada;
- planira vaspitno-obrazovni rad u skladu sa razvojnim nivoom vaspitne grupe
- poznaje mogućnosti i ograničenja različitih tipova aktivnosti;
- planira raznovrsne tipove aktivnosti;
- zna da povezuje različite metode i oblike rada u procesu učenja;
- zna da kreira podsticajnu sredinu za učenje i razvoj dece;
- bira sadržaje, metode, oblike i tehnike rada u skladu sa uslovima u kojima radi;
- podstiče izgradnju zajedništva u vaspitnoj grupi;
- zna da prilagođava zahteve razvojnim nivoima dece i stilovima učenja dece;
- primenjuje individualni pristup deci u procesu vaspitno-obrazovnog rada;
- razume ulogu dečijih radova u vaspitno-obrazovnom procesu;
- poznaje kriterijume dečije literature i didaktičkih sredstava za ostvarivanje vaspitno-obrazovnog rada;
- pomaže deci u nalaženju i izboru materijala za različite aktivnosti;
- koristi raznovrsna didaktička sredstva i različitu literaturu;
- poznaje različite načine ostvarivanja slobodnih aktivnosti i drugih oblika rada da decom;
- koristi istraživački pristup u vaspitno-obrazovnom procesu;
- analizira sopstveni vaspitno-obrazovnom rad;
2. Praćenje razvoja i postignuća deteta
- razume kako se deca razvijaju i kako uče;
- poznaje različite načine vrednovanja postignuća deteta;
- zna da prati i vrednuje postignuća dece u procesu učenja;
- prati individualni razvoj i napredovanje deteta i razvoj grupe u celini;
- razume vrednovanje postignuća u funkciji podrške napredovanju deteta;
- podržava inicijativu dece, motivaciju za rad i spontano stvaralačko izražavanje;
- poštuje principe redovnosti u davanju povratnih informacija o ostvarenim rezultatima;
- uvažava ličnost deteta u davanju povratnih informacija o ostvarenim rezultatima;
- pomaže detetu da prepozna svoje potrebe i emocije i izrazi ih na odgovarajući način;
- poznaje načine i tehnike podsticanja procesa samovrednovanja;
- zna da stvara atmosferu poštovanja različitosti;
- uvažava inicijativu i slobodu iskazivanja misli, stavova i uverenja kod deteta;
- razvija naviku za pažljivim rukovanjem didaktičkim materijalima kod dece;
3. Saradnja sa kolegama, porodicom i lokalnom zajednicom
- gradi atmosferu međusobnog poverenja sa svim učesnicima u vaspitno-obrazovnom procesu;
- poznaje i primenjuje principe uspešne komunikacije sa svim učesnicima u vaspitno-obrazovnom procesu;
- razume važnost negovanja partnerskog odnosa sa porodicom deteta;
- primenjuje individualni i grupni savetodavni rad sa roditeljima;
- poštuje princip privatnosti u saradnji sa porodicom i kolegama;
- poštuje ličnost roditelja prilikom davanja povratnih informacija;
- razmenjuje informacije o detetu sa roditeljima poštujući princip redovnosti;
- poznaje različite oblike saradnje sa porodicom radi obezbeđivanja podrške razvoju deteta;
- održava dobre profesionalne odnose sa kolegama;
- razume važnost timskog rada u ustanovi;
- razmenjuje zapažanja i iskustva sa kolegama;
- poznaje različite oblike saradnje sa lokalnom zajednicom u cilju ostvarivanja vaspitno-obrazovnih ciljeva i zadataka;
- sarađuje u organizovanju različitih oblika predstavljanja dečjeg stvaralaštva;
- razume važnost saradnje sa stručnim institucijama;
4. Rad sa decom sa smetnjama u razvoju
- razume značaj uticaja vršnjaka i sredine na razvoj i obrazovanje dece sa smetnjama u razvoju;
- razume značaj stvaranja atmosfere poštovanja različitosti;
- poznaje načine uključivanja dece sa smetnjama u razvoju u vaspitno-obrazovnom procesu;
- zna da organizuje aktivnosti za uključivanje učenika sa smetnjama u razvoju u obrazovno-vaspitni rad;
- razume značaj principa individualizacije procesa učenja dece sa smetnjama u razvoju;
- poznaje važnost praćenja, individualnog napredovanja i postignuća dece sa smetnjama u razvoju;
- razume značaj obezbeđivanja odgovarajuće fizičke sredine za adekvatno uključivanje dece sa smetnjama u razvoju u vaspitno-obrazovni proces;
5. Profesionalni razvoj
- poznaje značaj kontinuiranog profesionalnog razvoja;
- upoznat je sa različitim oblicima i načinima stručnog usavršavanja;
- razume načine i tehnike planiranja stručnog usavršavanja;
- poznaje strukturu stručnih tela na nivou ustanove;
- poznaje elemente za planiranje sopstvenog stručnog usavršavanja;
- učestvuje u raznim oblicima stručnog usavršavanja;
- prati razvoj savremene literature i obrazovne tehnologije;
6. Dokumentacija
- zna propise iz oblasti obrazovanja i vaspitanja;
- poznaje prava i dužnosti na radnom mestu;
- upoznat je sa dokumentacijom na nivou ustanove;
- razume svrhu pedagoške dokumentacije;
- zna da vodi propisanu i potrebnu dokumentaciju;
- čuva poverljive podatke o detetu/učeniku i njegovoj porodici;
- vodi evidenciju o učešću u raznim oblicima stručnog usavršavanja;