Ako imate problema s održavanjem discipline svojih učenika tokom nastave, iskušajte ove zanimljive ideje koje se uz minimalan trud mogu uspešno koristiti s učenicima od 6 do 16 godina.
NEOČEKIVANO
Ako ispravno provedete ovu ideju, ona nikada ne podbacuje. Predstavite razredu nešto što nisu očekivali, ali im nemojte dati objašnjenje. Deca su prirodno znatiželjna i biće očajna u svom pokušaju da saznaju zašto ste drugačije rasporedili učionicu, upalili svetleće sijalice, postavili neku čudnu opremu u razred ili ušetali u učionicu unatraške. To vraća moć u vaše ruke: „Obijasniću sve čim prestanete da pričate“.
Pročitajte i Saveti za dobar početak rukovođenja odeljenjem
ZADACI SA PAPIRA
Iznenađujuće je koliko znatiželje možete podstaknuti običnim paporom na kojem piše: „Uputu za misiju“ ili „Top tajna“. Taj jednostavan način je idealan za prezentovanje nekoliko brzih aktivnosti poput vežbi rangiranja ili razvrstavanja, kvizova ili čak i složenijih aktivnosti poput „potrage za blagom“. Jednostavno predajte svakom učeniku zapetvoreni papir koji sadrži upute za određenu aktivnost i resurse: „Reći ću vam za što je ovo čim sednete i utišate se“.
NAPRAVITE BUKU
Sviranje muzičkog instrumenta poput tambure, gitare, zvona neagresivan je, ali vrlo glasno odjekuje, signal koji daje do znanja da tražite pažnju. Možete razmisliti o tome da povežete zvuk s određenom aktivnošću tako da imate različite signale/zvukove za različite stvari poput sedenja na podu (za mlađe učenike), odlaganje olovaka, pospremanje radnog mesta, svrstavanja u red itd.
Pročitajte i Specifičnosti rada u kombinovanom odeljenju
‘SIDRIŠTE’
To može biti bilo šta poput lokacije ili muzičkih delova, položaja tela ili ludih šešira. Evo primera kako možete koristiti lokacijsko sidrište da biste privukli pažnju učenika kada im želite nešto reći: zalepite komad papira na pod da biste označili određenu lokaciju u učionici i recite učenicima da ćete im, kad god stanete na taj papir, reći nešto vrlo važno. Vežbajte sporim i namernim hodom do papira sve dok učenici ne usvoje naviku međusobnog stišavanja kad vide da mu se približavate. Prvi put kad koristite „sidrište“, nemojte zaboraviti da im ono što ćete im reći mora biti korisno – na primer: „Zbog toga što ste tako dobro radili dopustiću vam…“ (ubacite nagradu po svom zboru).
ISKORISTITE RAZREDNE ‘KOLOVOĐE’
Često upravo učenici kojima je najteže upravljati u školi imaju potencijal za vodstvo. Iskoristite to u svoju prednost i pokušajte ih pridobiti na svoju stranu tako da im, na primer, dodelite odgovornost za stišavanje drugih učenika. Možete ih pitati prie početka lekcije žele li prihvatiti taj zadatak.
Pročitajte i Kako održavati disciplinu na času
Dodeljivanje učenicima neke dužnosti je pozitivna strategija, ali uvek se osigurajte da im dete jasna uputstva o tome što njihov posao podrazumeva. Bilo bi kontraproduktivno kad biste dodelili određenu odgovornost nekom učeniku i tada ga morali prozivati zato što je nešto pogrešno uradio(poput udaranja nekog ko priča na času).
Izvor: tes.com