Развој говора и језика код деце између друге и треће године

мај 24, 2019

Развој говора и језика има свој очекивани ток. Да бисмо на време потражили стручну помоћ, као и да бисмо знали како спровести адекватан третман неопходно је да познајемо миљоказе развоја. Ови подаци представљају просечни узраст на коме очекујемо да дете усвоји одређене вештине. За правилну процену и одговарајући стимулативни рад потребно је потражити помоћ логопеда.

Шта дете разуме на овом узрасту?

Одговара на налоге који укључују делове тела (“Покажи ногу.”)

Извршава два налога дата истовремено (“Узми лопту и донеси је.”)

Прати и извршава налоге који се састоје од глагола и прилога или глагола и придева (“Ходај полако.” “Дај ми црвену лопту.”)

Разуме породичне односе (беба, деда,…)

Развој социјалних вештина комуникације на узрасту од 2. до 3. године?

Дете посматра другу децу и на кратко им се придружује у игри.

Тражи допуштење за одређене радње и предмете.

Користи говор да би испричало шалу, за задиркивање, за измишљање.

Може да се самостално коригује у говору, ако га саговорник није разумео.

Учествује у дужим дијалозима.

У игри претварања игра се свакодневних кућних активности.

Учествује у једноставним групним активностима.

Зна шта је његово и често одбија да то дели са другима.

“Води разговоре” са лутком.

Почиње да контролише своје понашање на вербални захтев, не само на физички (престаје са активношћу када му се каже да престане, није неопходно да га и физички зауставимо).

Показује прстима колико има година.

Тражи играчке које је изгубио.

Помаже да се расклоне ствари.

Укључује се у једноставне игре претварања.

Артикулација

Очекује се да дете на узрасту до 3 године зна да изговори

све вокале А, Е, И, О,У

плозиве Б, П, Т, Д, К, Г

В, Ј, М, Н, Ф, Х

С, З, Ц

У пракси се најчешће сусрећемо са децом која гласове К и Г замењују са “видљивим” Т и Д (кока-тота, Гоца-Доца).

Децом која не изговарају звучне гласове Б, Д, Г (Бане- Пане, Даца-Таца, Го-Ко). Ова деца звуче тихо.

А често се срећемо и са различитим неправилним начинима изговора гласова С, З, Ц, када је језик постављен између зуба, на десној или левој страни, кад ваздух струји у образе, кад се губи ваздушна струја, шушка…

Ако дете наведене гласове не почне спонтано да изговара правилно до 3. године, неопходно је започети логопедски третман и искориговати их.

Оно што карактерише дечји говор, а нестаје спонтано са сазревањем (и правилним говорним моделом) до 3. године јесте:

  • губљење слогова (банана-нана)
  • губљење последњег консонанта (пет-пе)
  • додавање вокала на крају речи (мед-меде)
  • замена задњег гласа предњим (кока-тота)
  • замена гласа већ постојећим у речи (куца-кука)
  • дуплирање фонема или слогова (Ђорђе-Додо)
  • замена звучног гласа безвучним (зека-сека)

На сазнајном нивоу дете између 2. и 3. године…

  • прави разлику између У и ИСПОД
  • прави разлику између ЈЕДАН и МНОГО/ПУНО
  • разуме бројеве ЈЕДАН и ДВА
  • разуме разлику у величини ВЕЛИКИ и МАЛИ
  • почиње да разуме временске односе КАСНИЈЕ, УСКОРО, САЧЕКАЈ
  • може да издвоји три иста облика од понуђена четири
  • може да разликује који се облик разликује од четири понуђена
  • именује боју и величину

Речник детета старог 2,5 год садржи 450 речи, док детета старог 3 год око 1000 речи. На узрасту до 3 године просечна дужина реченице детета је од 2,5 до 3 речи. Процењено је да се просечна дужина реченице повећава за 1,2 речи годишње, почев од 18. месеца па до 5. године.

На који начин дете одговара на питања?

Показује тачан одговор (“Шта имаш на глави?”)

Даје тачне логичне одговоре.

Одговара на – где?, шта је то?, шта ради?, ко је то?

На који начин дете поставља питање и започиње/одржава конверзацију?

Поставља проста егоцентрична питања (“Где колачи?”)

Пита где?, шта?, шта ради?

Разумљивост дететовог говора се очекује да буде између 50% и 75% на узрасту до 3. године.

Када је потребно потражити савет/помоћ логопеда?

Ако дете на узрасту од 2,5 година…

  • не реагује на налоге
  • не спаја две речи у реченицу
  • Ако дете на узрасту од 3 године..
  • околина не разуме дететов говор

Увек је потребно потражити савет/помоћ логопеда, ако дете…

  • има репетитивно понашање
  • не показује интересовање за комуникацијубалавиизбира у јелу (једе само одређену храну, спремљену на одређени начин,
  • повраћа кад поједе одређене намирнице)
  • муца

Извор: stetoskop.info

Оставите одговор

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *


Будите у току

Унесите вашу имејл адресу

Пратите нас

Пратите нас на друштвеним мрежама