Како родитељи могу помоћи деци са сметњама у читању и писању?
Дете са дислексијом и дисграфијом треба да научи да правилно држи оловку и папир и да има правилан положај тела. Свеске које користи треба да буду линијама или квадратићима, по могућству са обележеним маргинама. Што се тиче прибора, детету омогућити да се служи оним који му највише одговара и да користи писмо које му више одговара (ћирилично или латинично; штампана или писана слова). Такође, јако је важно често хвалити и мотивисати дете, како би се избегла фрустрираност и губитак самопоуздања.
Вежбе које треба примењивати код ове деце су:
– да изговара („сецка“) речи глас по глас, да зна који је први глас, који је глас на крају, итд. (почети од речи са 2 гласа),
– спајање гласова да би добили реч, (нпр. С А Л А Т А = салата; почети од речи са 2 гласа),
„пре и после“ код бројева, дана у недељи, годишњих доба, слова итд. (нпр. који је број пре/после броја 5),
– настављање низа облика који је нацртан, постепено повећавати број облика (до 5 облика) када дете савлада претходни задатак,
– низање перли по моделу (детету се покаже модел по коме ће радити, касније може радити само по сећању),
– ређање и низање разних предмета према моделу или по запамћеном редоследу,
– омеђавање округлих предмета (динара, дугмади, фигура),
– провлачење линија од тачке до тачке,
– цртање бојом преко линије узорка (воће, цвет, кућа, сто и сл.),
– цртање слова преко узорка,
– проналажење сличних облика,
– ређање сличних облика у истом правцу (горе-доле, лево-десно),
– прављење фигура по сећању,
– прављење слова од пластелина или глине (посебно слова која не може да запамти),
– писање бројева и слова у ваздуху, покретима руке из већих зглобова, по узорку и по сећању,
– преписивање текста са табле, са папира,
– читање крупних слова, речи и текста,
– постепено смањивање слова,
– читање једноставних и занимљивих текстова
Вежбе моторике шаке и прстију:
– ставити прсте у песницу са палцем у њој. Отворити песницу, испружити и раширити прсте, из песнице извлачити један за другим прсте уз бројање од 1 до 5,
– настављамо претходну вежбу враћањем прстију, почевши од малог прста, бројањем од 5 до 1,
– испружити прсте, затим савити кажипрст и њиме додирнути палац. Наставити додиривање палца и осталих прстију,
– ударати јагодицама прстију по тврдој подлози (столу), палцем, кажипрстом, средњим, домалим и малим прстом,
– шаку испружених прстију ставити на тврду подлогу па подизати и спуштати један по један прст. Вежбу почети палцем.
Када се дете умори треба да уради следеће:
– протресе руке брзо,
– протрља руке и сконцентрише се на осећај топлоте,
– палац доминантне руке нека стави на врх оловке коју држи том руком, и то исто понове и са кажипрстом.
Логопедски центар Хигиа Логос