Четири заблуде о професији наставника

март 12, 2015

Посао предавача није лак, али не деле сви то мишљење. Прочитајте, у наставку, које четири заблуде о професији наставника су најчешће.
Посао наставника је тежак. Судећи по томе како људи стално имају нешто да замере наставницима и њиховим предавањима (сви увек мисле да знају боље), рекло би се да је право чудо како деца било шта науче. Ако слушате, рецимо, политичаре, читате новине или гледате телевизију, ређају се “стручне” и “мање стручне” препоруке како да се унапреди образовни систем и школски програм, уз савете наставницима шта да раде на часовима (јер то, “очигледно”, већ нису учинили).
Наставницима се говори и како да се обраћају деци, чему да их подучавају, шта да избаце из уџбеника, шта да убаце, која је историја права, која погрешна, како математику треба предавати, како је градиво обимно и тешко, а све да би деца о којој брину напредовала и образовала се. То све зна да буде прилично оптерећујуће за људе у просвети. Осим тога, влада мишљење да се њихово радно време завршава у 3:30, да имају дуге школске распусте, да не раде преко лета, а примају плату, и слично. Ти “критичари” мисле да мора да их је то навело да постану наставници.
učit
Стварност је, заправо, много сложенија. Другачија. Зато ћу се у наставку текста позабавити неким од митова који круже о учитељској професији. Нису сви наставници саосећајни, максимално посвећени свом раду и ентузијасти, али већина њих је у овом послу како би помогли деци и учинили нешто важно за њих. Уколико је некима од њих главни мотив новац, јасно је да постоје и друга занимања, са краћим радним временом, која доносе далеко већу зараду.
Наставници су, пре свега, мотивисани да се баве овим послом како би пратили напредак вашег детета, помогли му да учи, да закључује, размишља, да буду ту када се малишану упали лампица приликом решавања компликованог задатка. Многи наставници уживају слушајући малишане како дају оригиналне и генијалне одговоре на различита питања и подстичу их да развијају своју креативност.
У овом послу има великих успона и падова, али будите сигурни да наставницима ниједан дан у школи није потпуно исти. Такође, наставници дефинитивно нису дадиље и, док их можда многи људи доживљајају као некога ко се само игра и црта са малишанима по цео дан, заправо је права уметност да се искористе бројне активности и технике како би се обезбедио образовни, друштвени и целокупни развој детета. Осим тога, наставници су, ипак, само људи, и, као и сви остали греше, или их лични проблеми спречавају да се тог дана максимално посвете послу. Добри наставници преносе знање на своје ученике, увек настоје да професионално напредују и осмисле најбољи начин како да помогну малишанима у савлађивању градива, или их мотивишу да уче.
1. Радни дан наставника се завршава у 3:30. Ту су и дуги школски распусти – веома је лако радити тај посао.
Посао наставника је захтевна професија и најтежи део се обавља ван радног времена у учионици. Према истраживању које је прошле године спровела Влада у Великој Британији, наставник у просеку ради више од 50 сати недељно. Изгледа да овај податак није ажуриран пошто знам много наставника који често раде близу 60 сати недељно. Много времена им одлази на састављање плана за предавање, тражење литературе, читање и исправљање писмених задатака, смишљање нових задатака, анализу урађеног, оцењивање и процену знања деце, и то не само како би ученицима часове учинили интересантним и подстакли их да учествују у раду на часу, већ како би се уверили да су на одговарајући начин подржали сваког ученика понаособ и охрабрили га да се суочи са новим изазовима. Деца су често непредвидива тако да и најбоље осмишљени планови могу да падну у воду. Зато је потребно да наставници буду флексибилни у планирању и да рачунају на бројне непредвиђене ситуације, спремни да поново смисле начин предавања како би испунили потребе ученика, из године у годину.
2. Семинари за наставнике? Само још један изговор да добију слободан дан!
И наставници имају право на професионално усавршавање, зар не? Да ли је баш потребно да цео дан проведу на семинару? Заправо, наставници у истраживањима стално наводе колико је важно професионално усавршавање и напредовање у каријери. То наставнике инспирише, информише их о новим методама, које се користе у настави, и пружа им прилику да развију нове педагошке технике. Док наставници већину времена проведу само у друштву деце, прилике за професионално усавршавање омогућавају им да сарађују са колегама и да са њима размењују знања. Институт за образовање у Лондону тврди да је улагање у постојеће наставнике кључно “уколико озбиљно схватају унапређење образовања за младе”. Ваша деца заиста имају користи од константног професионалног усавршавања својих наставника.
3. Они који имају знање и вештине, раде неки конкретан посао; они који то немају, иду у наставнике
Морам да признам да ми је тешко сваки пут када чујем ову реченицу. Класична предрасуда и неистина. Вештина предавања је права уметност чији резултат је да цео разред, без обзира на то да ли су сва деца добри ученици или не, стекне знања помоћу којих могу да остваре свој потенцијал. Није довољно бити стручњак из одређене области како би наставник био добар предавач. Подразумева се да наставник мора добро да разуме садржај предмета који предаје, али далеко важније је да у предавање унесе емоције, да инспирише и покаже стручно знање на одговарајући начин деци у разреду. Они морају да поједноставе градиво како би деца могла сама да га науче. Они не гледају на то колико они знају, већ су увек посвећени томе да њихови ученици што више науче. Стварају будуће генерације лидера, иноватора и наставника. Што се мене тиче: баш они који имају знање, иду у наставнике.
4. Наставници су одговорни за целокупно образовање детета.
Колико сам пута била у прилици да чујем родитеље који се жале на лоше образовање свог детета; рупе у знању из опште културе, да не знају да сами вежу пертле, да не знају за актуелна дешавања у земљи. Свака одрасла особа која проводи време са дететом је укључена у његово образовање. Иако наставници проводе доста времена са децом, неки од њих једва долазе до изражаја у школском распореду који је претрпан другим (“важнијим”) предметима. Зато родитељи, и остале особе које су укључене у одгајање детета. могу да пруже драгоцену подршку ономе што малишан ради на часу тако што ће га подстаћи да учи код куће. Говоримо и о оним најједноставнијим стварима, као што је мерење састојака за колач како би малишани вежбали рачунање, или како да сами брзо вежу пертле. Баш као што каже стара афричка пословица, потребно је цело село да би се одгајило дете. Сви, који смо посвећени малишанима, морамо да радимо заједно и да преузмемо одговорност за њихову будућност.
Извор: blog.novakdjokovicfoundation.org

Оставите одговор

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *


13 коментара на "Четири заблуде о професији наставника

  1. Анонимни каже:

    odlican tekst i najvaznije istinit

  2. mmm каже:

    Kod nas ne rade tako kao u Britaniji.Bezobrazni su, drski i traze preko hleba pogacu. Maltretiraju decu, omalovazavaju ih ako to nisu deca uticajnih roditelja, kojima mogu da se uvlace.

    1. Анонимни каже:

      Sve ostalo je kao u Britaniji. Samo nastavnici ne valjaju.

    2. anonimni каже:

      Ma vi pojma nemate kako je u jednoj školi. Očito je.

    3. Liliput каже:

      Da mi smo skroz drugaciji nego Britanci .Ludi Srbi!

  3. z каже:

    odlican tekst i najvaznije istinit

  4. Анонимни каже:

    Neki ljudi ne veruju u to da nastavnici rade kod kuće bar koliko u školi, i ne veruju da imamo četrdesetosatnu radnu nedelju kao sav ostali radni svet.
    Uveli bi nam i osmočasovni “boravak u školi”.
    To bi odavno zaživelo kada bi se to ovoj našoj državi isplatilo – jeftinije je da nam NE obezbede prostor u kojem bismo mogli da budemo osam sati, jeftinije je da koristimo svoj računar i plaćamo internet, da kupujemo svoj pribor i sveske za pripreme, da štampamo na svojim štampačima neretko i kontrolne za decu, jer su škole zbog kojekakvih propisa veoma često i bez fotokopir aparata i bez papira. Jeftinije je da nemamo topli obrok. Jeftinije je da nemamo regres. Na prosveti se štedi decenijama i to je stvorilo ovakvu situaciju.
    Mnogo je lakše našim “stručnjacima” da nam traže kojekakve zamerke umesto da pogledaju istini u oči i zapitaju se zašto uopšte radimo u takvim uslovima. Ima u našim redovima i neradnika i razočaranih. Ima ih u svim profesijama pa se cele profesije ne svode na pojedinačni slučaj.

    1. наставник каже:

      Свака част за коментар

      1. Crna Gora каже:

        Svaka čast za komentar

    2. Miloš каже:

      Internet svakako plaćate zbog sebe, a ako mislite da ga plaćate jer vam treba zbog drugih, onda vas iskreno žalim.
      Steknite poštovanje đaka, pa ćete videti kako će hteti da uče sve što im servirate.

  5. Miloš каже:

    Je l’ vi kao profesori shvatate gde grešite? Vidim da ne shvatate uopšte. Kad kažemo da treba da se menjate, to ne znači da treba da menjate gradivo ili nešto slično. Menjajte pristup predavanju. Učenik je došao tu zato što mora. Da ne mora, ne bi vas slušao ni dva minuta. Napravite atmosferu tako da on jedva čeka vaše predavanje. To je ono na čemu treba da radite. Kakvo gradivo. Sve će naučiti lako, a vi ste tu samo da mu pomognete gde škripi. Trošite vreme bezveze na sastavljanje planova. Bolje to isto vreme potrošite na prezentovanje. Naučite se kako da izlažete bilo koju temu, a da držite pažnju razularenoj bandi. Kad ste vi svom učeniku zanimljivi, on će onda naučiti sve što vi tražite od njega, potpisujem.

  6. ЈК каже:

    Да ли систем у В.Британији познају појам “неподељене школе”који код нас постоји?ТО вам је када у једној учионици реализујете пет програма у току само једног часа,А у току дана?Пет пута пет.Како пет програма?Па овако:програм предшколаца,први разред,други разред,трећи разред,четврти разред(без обзира на број деце)
    Пример:Час српскг језика(обрада)
    -предшколци:Говорна вежба;припрема за писање
    -први разред:Гласови и штампана слова
    -други разред:Именице
    -трећи разред-Текст Стакларева љубав
    -четврти разред:Род и број придева
    И да ли и колико ко ради?И тако цео радни век.И остане нормалан и буде веома успешан? Да ли је могуће?Е само не знам колика је плата за просветни рад у В. Британији?

Будите у току

Унесите вашу имејл адресу

Пратите нас

Пратите нас на друштвеним мрежама