Eksterni evaluator (spoljna inspekcija)

20 jula, 2014

 

Ministarstvo prosvete je uvelo nešto što se zove eksterni evaluator (spoljna inspekcija). To su ljudi koji dolaze da ocene rad škole i nastavnika. Međutim  evaluatore baš briga  za obrazovanje ili znanje učenika. Njih zanima birokratija i ništa više. Oni su tu da ocene profesorske planove, planove za pripreme, sveske, beleške, zapisnike timova, itd… Ocenjuju čak i stanje mokrih čvorova u VC-ima, kao i stanje inventara. Jedna škola u Nišu sa vrlo visokim prosekom ocena, kao i odličnim rezultatima na republičkim takmičenjima je dobila ocenu nula (od 4) jer je inventar bio u lošem stanju.

Uveli su nešto i što se zove profesorsko samovrednovanje. Svaki profesor ocenjuje samostalno svoj rad, a te ocene kasnije proveravaju posebni „evaluatori“ (koji nemaju veze sa goreopisanim). Najinteresantnije  je što te evaluatore bira školska uprava. Ne prolaze nikakav poseban trening, ne zna se ko ih je odredio i zbog čega.

Obavezno usavršavanje.

Svaki profesor je u obavezi da pohađa određen fond časova stručnog usavršavanja (44 van škole, oko 60 u samoj školi). To opet drže kojekakvi ljudi za koje se ne zna po kom su osnovu kvalifikovani da drže edukaciju. Ne zna se ni ko im daje dozvolu i ko ih bira. Profesori moraju da plate te časove, a te pare im se ne refundiraju. Ne moram da pominjem da je ta edukacija uglavnom beskorisna, jer se ništa korisno ne nauči.

Još jedna glupost birokratije je – roditeljski dnevnik. Profesori moraju da vode sveske o posetama roditelja, i to do tančina – po principu on je rekao, ja sam rekao. Škakljivi i strogo poverljivi razgovori završavaju tu. Te sveske opet prate raznorazni evaluatori… Zanima me da li ministra zaista zanima to što mali Jovan iz Donje Moštanice ne prati nastavu kako treba jer mu se roditelji razvode, a on piški u krevet svako veče.

Planovi, planovi, planovi.

Profesor mora da planira sve unapred. Od nastave preko pismenih vežbi u sledećem polugodištu do toga šta će da radi ako ima određen broj slabih ocena u odeljenju. Da li je majka dobra ako isplanira šta će da kuva svaki dan za ručak, ili ako odredi detetu unapred sa kojim će igračkama da se igra. Da li doktori na osnovu jednih analiza odrede terapiju za ceo tok bolesti bez daljeg praćenja i novih analiza?

Čini se kao da profesori sve rade osim što prenose znanje svojim učenicima…

Naravno tu nije samo ministarstvo krivo, postoje i loši profesori.Ti profesori ne poznaju materiju koju predaju, i generalno su pogubni po prosvetu. Sindikati prosvetara su mač sa dve oštrice. Koliko god oni držali prosvetu na kakvom-takvom nivou, oni štite i loše profesore.

Preći na ključni faktor u obrazovanju i razvoju dece.

Roditelji

Mnogo puta kažem ovu rečenicu: „Nisu deca kriva, roditelji su loši“.

Deca ne znaju mnoge stvari i ne mogu da razmišljaju uvek logično i kako treba. Roditelj je prvi tu koji treba da vaspita, usmeri i zainteresuje dete za školu. Učitelj je tu da zajedno sa roditeljem pomogne detetu da odraste i da se spremi za ono što se zove život. Nekako mi se čini da roditelji danas ne brinu mnogo o svojoj deci. Ne pričaju sa svojom decom, ne vaspitavaju ih, ne uče ih. Decu im vaspitava internet, TV, vršnjaci i društvo.  Roditelji vrednuju nastavnike, i to samo tako što im love greške. Njihovi mezimci su najpametniji, najbolji, najlepši. Profesor je kriv ili je loš(ne sporim da ima takvih slučajeva). Inspekcije koje dolaze svaki dan u škole zbog anonimnih prijava roditelja. Anonimne uglavnom zbog loših ocena. Roditelj se žali inspekciji da je profesor prestrog, a ne sme da imenom i prezimenom prijavi, isključivo jer nije siguran u znanje svog deteta. A nije siguran jer ne poznaje sopstveno dete… Roditelji gaze nastavnike, deca gaze nastavnike, ministarstvo gazi sve redom, a samo dobre profesore je suštinski briga za tu decu. Oni loši su tu samo da zarade pare…

Izvor: etfovac.com

Ostavite odgovor

Vaša adresa e-pošte neće biti objavljena. Neophodna polja su označena *


8 komentara na "Eksterni evaluator (spoljna inspekcija)

  1. jasna kaže:

    Sve je apsolutno tacno.Eksterna komisija za evaluaciju je bila i u skoli u kojoj sam zaposlena,dobili smo dvojku.Najlosije je ocenjeno to sto ne koristimo kapacitete skole dovoljno/skola ima bazen /.Bazen je izdat posto od bednih materijalnih troskova koje dobijamo od lokalne samouprave ne mozemo ni struju da platimo,a ne da odrzavamo bazen.Ta ocena je srozala ukupnu ocenu za kvalitet nastave iako ucenici skole svake godine stignu do drzavnih takmicenja i osvajaju nagrade i uvek smo medju prvih deset skola na maturskim,kvalifikacionim ili kako su se vec do sada zvali ti ispiti.Medjuljudski odnosi su ocenjeni na osnovu pitanja da li zaposleni znaju kada je rodjendan direktoru skole.Glavna tacka pregleda su IOP-i.
    Mislim da HITNO treba menjati Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja,posebno u delu koji se odnosi na prava ucenika i roditelja,a u korist nastavnika.
    Nastavnici su potpuno degradirani,ne samo po platama,polozaju u drustvu,nego najvaznije po svojim pravima na osnovu Zakona.
    Prosvetna inspekcija postupa ne samo po anonimnim prijavama,prijavama roditelja vec smo u skoli imali slucaj i prijave babe jednog ucenika,DOKLE?

  2. zeljko kaže:

    Bas cudno da nam se sve to desava u prosveti , i , na zalost , ne samo u prosveti . Ako nam je obrazovanje temelj neke uspesne drzave , kojoj barem po izjavama gospodara nasih zivota , svi tezimo , imamo slicne probleme , samo svako na svoj nacin , u zdravstvu , policiji , vojsci . Jedino u javnim , propalim preduzecima , sa visoko placenim direktorima moramo pokrivati sve gluposti , jer , ne daj boze , da se prizna da partijski kadar nije sposoban da radi nesto sto mu je partija dodelila , uglavnom zbog skupljanja velike svote para koje svaka ta (postena) partija mora da ima , da bi podmirila sve svoje , ne male , troskove . Svi su se na zalost izredjali na ledjima ovog siromasnog naroda , i , naravno svima su rezultati pogubni , opet po narod naravno. Znaci svima su puna usta naroda , i puni dzepovi dolara . Unosno zar ne .DAKLE DECO , UCITE ZA POLITICARE . TU SE I NE UCI MNOGO , KUPITE NEKU DIPLOMU , ILI CAK DOKTORAT , UCLANITE SE U PARTIJU , I BOG DA VAS VIDI . u SUPROTNOM , AKO REDOVNO POLAZETE SVE ISPITE , RADIT CETE NA PIJACI , PRODAVATI ZELENIS , ILI PROIZVODE OD NEKOG NEPISMENOG PROIZVODJACA RAZNE SUMNJIVE ROBE . pa , nazdravlje . . . . . . .

    1. Učitelj sa razumevanje i ljubav ka deci kaže:

      Sve dok ima ovaca bice i vune.
      Nas NIKO ne pita za ikakve promene i zasto bi ta promena koristila. Navodno donesenje ove zakone o nama su takva zasto nas’a deca su neuspes’na uporedjivajuci sa zapadne 🙁 , sto uops’te nije tacno. Ponosni smo sa nas’a deca a neponosni sto ta ista deca ne mogu ostati ovde i nadju osgovarajuci posao.
      Ovo lici samo da buduci gragjani budu manje sa otvorenog uma, kreacije…
      Zato mislim da se izborimo s’to pre zaustavite ove prljave promene koi doprinose da mi kao ljudi s’to vis’e da postanemo sebicni, otudjeni jedne od dtruge, naginjimo glave i da manipulis’e sa nama kako oni hoce. Nisu ove promene donesene za dobrobit naroda !

  3. dasha kaže:

    Džaba nam svaka priča, svaka ostaje samo među nama i to je to…i da je čuje neko ko treba – ogluši se i to je to! Nego neka, možda nam je ovako lakše!

  4. Ceca kaže:

    Kod mene su bili, negde sredinom februara. Plašila sam se da će biti baš tako kako opisujete. Grdno sam se prevarila. Bili su OK. Najvažnija im je bila atmosfera u razredu, aktivnost učenika, da li su nešto naučili, spontanost, kontinuitet. Gledali su oni i sva ta nametnuta pisanija, ali smo mi u školi prihvatili to kao obavezu, dosadnu, nekada nepotrebnu, ali obavezu (šta ćeš, kad je već uvedeno, dok se ne promeni, moraš poštovati). Bili su izuzetno korektni. Možda smo imali sreće da nam dođu takvi evaluatori. Ne znam, ali ne bih ni volela da upoznam takve o kojima pričate i kakve sam očekivala. Ali, da li je lako i trgovcima kad im dođe poreska, sanitarna! Mislim,nije isto, ali… Mislim, nisam ja zagovornik eksterne, ali, priznajmo, ipak se većina nas štrecne, pa malo ,,obogati” svoj rad. Zar je to loše. A te ocene, koje dobija škola, ne viim da su nekom naštetile, ili dobro donele. I onaj ko je dobio visoku ocenu, treba da je opravda, a onaj sa niskom da je popravi. I priznali mi to, ili ne, svi se upecamo u te zamke!
    Ma, sve to ide u rok službe!

  5. Beli Patuljak kaže:

    Drage kolege,
    sve je tačno i sve je netačno.
    Ovako usko gledanje na “sistem” obrazovanja i vaspitanja me čudi. Autor teksta je mogao da konstatuje da se u Srbiji ovaj posao evaluacija spoljašnjih i unutrašnjih ne odvija kako treba a da je sa druge strane neophodan. Interesantno je da smo se svi duboko zagledali u tuđe aktivnosti, ministra i Ministarstvo, Zavode, lokalne samouprave, eksterne evaluatore, osim u nas same.
    Krajnje je vreme da se okrenemo sebi i svojoj praksi. Po svim istraživanjima (uglavnom složenim meta-analizama) najveći uticaj od školskih faktora koji na postignuće učenika ima nastavnik! Toga se trebamo držati zato što na to jedino možemo uticati i pozitivne promene u nastavnom procesu mogu dati nabrže i najvidljivije rezultate.
    Nesrećno spoljašnje vrednovanje uopšte u obzir ne uzima SES učenika te je stoga ništavno u smislu međusobnok poređenja škola. To je faktor koji ne pripada školi i on je za nas nekako izolovan, da ne kažem baš da na njega ne možemo imati nikakav uticaj. Ono što “sistem” nije prepoznao, je potreba da se vrši pedagogizacija roditelja. Drugim rečima, šta i kako roditelj treba da čini sa detetom da bi isto imalo bolja postignuća u školi. Tu svoju ulogu “sistem” nije video.
    Ako svi pođemo od toga sa da je svako od nas najslabija karika u obrazovnom “sistemu” i počnemo sa jačanjem iste odnosno sebe možemo reći da činimo sve što je u našoj moći.
    POJMOVNIK:
    “Sistem” – u ovom smislu je besmislen!

  6. Nevenka kaže:

    Od 18 skola u Moravickom okrugu,17 je dobilo ocenu 3 i jedna 2. Toliko o strucnosti i objektivnosti evaluatora.

  7. Jututunac kaže:

    Koje pare?

Budite u toku

Unesite vašu imejl adresu

Pratite nas

Pratite nas na društvenim mrežama