Da bi dobili od učenika odgovore koji su u pogledu sadržine tačni, precizni, određeni, a u pogledu jezika pravilni i jasni, učiteljeva pitanja treba da budu jasna, određena, i u jezičkom pogledu ispravna.
Najpoželjnije je da učenik odgovara direktno na postavljeno pitanje,ali u praksi često nije tako..Odgovori se , umesto da sadrže i pitanje i odgovor, što se posebno zahteva u mlađim razredima jer se na ovaj način učenici vežbaju u govoru i izražavanju, svode na kratke i nepotpune rečenice..
Najpoželjnije je da učenik odgovara direktno na postavljeno pitanje,ali u praksi često nije tako..Odgovori se , umesto da sadrže i pitanje i odgovor, što se posebno zahteva u mlađim razredima jer se na ovaj način učenici vežbaju u govoru i izražavanju, svode na kratke i nepotpune rečenice..
Učitelj treba posebno obratiti pažnju da odgovori njegovih đaka budu samostalni, to znači da odgovaraju ,,svojim“ rečima. Treba negovati prirodnost u izražavanju, podržavati prirodni ton i dikciju. Isto tako važno je i negovati učenička pitanja u nastavnom radu. Ona su pokazatelj njihove zainteresovanosti za nastavu, i da žele da im postane jasno ono što ne razumeju. Treba probuditi njihovu želju za slobodnim postavljanjem pitanja. Od učiteljeve umešnosti zavisi kako da učenička pitanja učini sastavnim delom nastavnog rada. (više…)