Да би добили од ученика одговоре који су у погледу садржине тачни, прецизни, одређени, а у погледу језика правилни и јасни, учитељева питања треба да буду јасна, одређена, и у језичком погледу исправна.
Најпожељније је да ученик одговара директно на постављено питање,али у пракси често није тако..Одговори се , уместо да садрже и питање и одговор, што се посебно захтева у млађим разредима јер се на овај начин ученици вежбају у говору и изражавању, своде на кратке и непотпуне реченице..
Најпожељније је да ученик одговара директно на постављено питање,али у пракси често није тако..Одговори се , уместо да садрже и питање и одговор, што се посебно захтева у млађим разредима јер се на овај начин ученици вежбају у говору и изражавању, своде на кратке и непотпуне реченице..
Учитељ треба посебно обратити пажњу да одговори његових ђака буду самостални, то значи да одговарају ,,својим“ речима. Треба неговати природност у изражавању, подржавати природни тон и дикцију. Исто тако важно је и неговати ученичка питања у наставном раду. Она су показатељ њихове заинтересованости за наставу, и да желе да им постане јасно оно што не разумеју. Треба пробудити њихову жељу за слободним постављањем питања. Од учитељеве умешности зависи како да ученичка питања учини саставним делом наставног рада. (више…)