Комплетна припрема са презентацијом и мултимедијалним материјалом за наставну јединицу “Месец и његова бака” – Бранко Ћопић за 4. разред.
| Редни број: | Наставна јединица: Мјесец и његова бака – Б. Ћопић | Тип часа: обрада | ||
| Циљеви и задаци часа: Упознавање ученика са главним ликовима дела, њиховим особинама. Уочавање ијекавског изговора. Уочавање идеје да постоји потреба сваког човека за љубављу и пажњом. Развијање способности повезивања језичко-стилских елемената, идејних и емоционалних слојева лирске песме. |
||||
| Стандарди постигнућа: 1СЈ.0.1.8. 1СЈ:1.2.5. 1:СЈ.2.2.7. 1СЈ.2.2.10. 1СЈ.3.2.7. 1СЈ.3.5.1. 1СЈ.3.5.2. 1СЈ.3.5.3. |
||||
| Наставне методе: илустративно-демонстративна, текст метода, дијалошка |
Облици рада: групни, индивидуални,фронтални | |||
| Наставна средства: уџбеник, свеска |
||||
| ТОК ЧАСАИСТРАЖИВАЧКИ ЗАДАЦИ: Ученици, подељени на групе, саопштавају шта су истражили: 1) пишчева биографија, 2) анегдоте о Бранку, 3) фотографије из пишчевог живота – ученици своје написано излагање лепе после саопштавања на празан плакат са насловом наставне јединице. |
Уводни | |||
| Слушање песме уз помоћ линка испод (Прилог 1).Анализа песме кроз питања приказана у ППТ документу и записивање битних података о писцу (Прилог 2) .ПОДЕЛА УЧЕНИКА НА ГРУПЕ – вође групе извлаче коверат са питањима. Прва група: Зашто је писац дечака односно унука представио у лику Месеца? Које речи највише користи писац у описима? Који стихови показују да је бака одустала од намере да казни унука? Друга група: У којим стиховима је описана ноћ? Која строфа је најкраћа? Објасните зашто. Како је описан унук? Трећа група: Шта је лепо у песми? Који стихови показују време одласка унука? У чему бака највише ужива? Четврта група: У којим стиховима преовлађује хумор? Шта је племенито у песми? Зашто је дат овакав наслов? Пета група: Шта је у песми бајковито? Какав говор писац користи? Какав је ритам у песми?Након саопштавања одговора, ученици анализирају наслов, одређују тему и поруке песме, разговарају о илустрацијама у Читанци. |
Главни | |||
| ЕДУКАТИВНА РАДИОНИЦАУченици расправљају о томе шта мисле о кажњавању деце. |
Завршни | |||
| Литература: Томислав Цветковић, Методика наставе српског језика и књижевности, Педагошки факултет, Сомбор, 2006; Павле Илић, Српски језик и књижевност у наставној теорији и пракси, Змај, Нови Сад, 2003; Тумачење књижевног дела и методика наставе, уџбеник из методике наставе, други део, приредила Оливера Радуловић, Одсек за српску књижевност, Филозофски факултет, Нови Сад, 2009. |
||||
Прилог 1
Прилог 2