Нису само ђаци ти који добијају оцене. Оцењују се и школе, и то кроз процес спољашњег вредновања (екстерне евалуације), чији је нови циклус почео ових дана. Претходни циклус оцењивања школа завршен је прошле године, а извештај који је направио Завод за вредновање квалитета образовања показао је да наше школе за рад заслужују – јаку тројку. Четворка је највиша оцена, па оне које добију тројку и четворку третирају се као школе у којима се добро ради.
– Први циклус спољашњег вредновања завршен је у 98 одсто установа – кажу у Министарству просвете.
– Урађена је ревизија стандарда и показатеља квалитета рада, а ревидирани стандарди и показатељи квалитета рада користиће се у следећем циклусу спољашњег вредновања, у школској 2019/2020.
У Министарсву наглашавају да ће нови циклус вредновања трајати шест година.
Иначе, према извештајима Завода за вредновање квалитета образовања, у школској 2016/2017. вредновано је 110 школа. Њих 21,8 одсто добило је четворку, тројку чак 60,4 одсто, двојку 15,8 одсто, а јединицу два одсто. У школској 2015/2016. анализа је урађена за 121 школу, а показала је да две трећине добро раде, дакле оцењене су са 3 и 4, при чему доминира оцена 3 у 52,9 одсто школа, а четворка у 13,2 школа. Оцену два добило је 32,2 одсто школа, а јединицу је добило тек 1,7 одсто школа.
У 2014/15. години, 50,5 одсто њих оцењено је тројком, четворку је добило 16,8 одсто, двојку 28,8 одсто школа, а најнижу оцену има – 3,8 одсто школа.
За две школске године 2012/13. и 2013/14. Завод је дао један извештај према ком је око 80 одсто школа оцењено оценом 3 или 4, при чему треба истаћи да је три пута више школа са оценом 3 – 60 одсто. Укупно 34,2 одсто вреднованих основних и 33,8 одсто вреднованих средњих школа добијају оцену 1 или 2.
– Ми се пред проверу нисмо „дотеривали“ – каже, за наш лист Мерица Буј Бјелогрлић, директорка ОШ „Олга Петров“ која је оцењивана у септембру, а директорка не очекује да ће у овом новом кругу ускоро доћи на ред.
Школа је оцењена са више од 3,75, што је врло висока оцена, а директорка је добила – четворку.
– Пред оцењивање, рекла сам колегама – радите као и до сада, и добро смо прошли. Није добро стварати лажну слику ни о себи, ни о другима – каже наша саговорница, и напомиње да су они обавештење о евалуацији добили седам дана раније, те да све и да су хтели да дотерују ствари нису имали времена.
Директорка сматра да контрола није лоша ствар, да би можда могла да буде и чешћа, јер нико не долази с лошом намером.
– Ако нешто не радимо добро, треба да поправљамо. Увек чујете нешто добро од колега – истиче Мерица Буј Бјелогрлић.
У извештају Завода наведено је да највише простора за унапређивање постоји у прилагођавању темпа и захтева могућностима ученика, прилагођавању наставног материјала и посвећивању довољно времена ученицима. Такође, не подстиче се вршњачко оцењивање и самооцењивање, недостаје и прилагођавање захтева могућностима ученика, тако да приликом утврђивања наученог, сви ученици раде исте задатке.
Аутор: Љ. Бегенишић
Извор: Новости