Rad u kombinovanom odeljenju nije nešto sa čim se možete detaljnije upoznati tokom školovanja na nekom od fakulteta za obrazovanje budućih učitelja. Tačnije, tokom školovanja ćete čuti da postoje kombinovana odeljenja, ali nećete dobiti nikakva značajnija uputstva ili smernice za organizaciju rada u specifičnim uslovima kojima se kombinovano odeljenje odlikuje. Kada uđete u kombinovano odeljenje i zatvorite vrata učionice, ostajete ...
U nizu definicija koje definišu darovito dete i darovitost teško je izdvojiti one koje nam u celosti govore i opisuju kakvo je to darovito dete i kako ga prepoznati. Zašto je to baš tako? Vekovima su se mnogi naučnici bavili posmatranjem dece i utvrđivali karakteristike darovitih. Neosporno je da i danas mnogi od nas uviđaju neke nove karakteristike koje krase ...
Digitalne tehnologije igraju veoma značajnu ulogu u obrazovnom procesu. U nastavnoj praksi potvrdile su se prednosti korišćenja različitih digitalnih obrazovnih sredstava. Uzimajući u obzir da učenici uče na mnogo različitih načina, nastava treba da bude osmišljena tako da se razviju potencijali svakog učenika. Neki učenici najbolje usvajaju znanja i veštine dok slušaju, drugi dok posmatraju, treći kada pišu, crtaju, prave ...
Inkluzija i inkluzivno obrazovanje su u našem sistemu već dugo prisutni pojmovi. Već pri prvom pominjanju kod nekog čitaoca izazivaju negativne, a kod nekih drugih pozitivne asocijacije. To je sasvim u redu. Na šta vas podsećaju? Šta kod vas pokreću? Među nastavnicima, ali i roditeljima, ima mnogo onih koji su na svojoj koži iskusili da je inkluzija mnogo više od ...
Zašto su stvaralačke aktivnosti tako važne u nastavi i kako ih sprovesti? O tome za rubriku “Učitelji menjaju svet” piše doc. dr Nataša Stanković Šošo, autor udžbenika i predmetni urednik u Izdavačkoj kući „Novi Logos”, asistent na Katedri za srpsku književnost sa južnoslovenskim književnostima na Filološkom fakultetu Univerziteta u Beogradu. Pod stvaralačkim aktivnostima podrazumevaju se raznovrsni oblici rada podstaknuti književnim ...
Autorka je bloga „Od lutke do znanja” i akreditovanog seminara namenjenog učiteljima i vaspitačima. Autorka je udžbenika Svet oko nas 2 i Priroda i društvo 3 u izdanju IK „Freska”. Jedan je od autora i član žirija „Smotra lutka u školi – SLUŠ” u organizaciji Društva učitelja Beograda. Dobitnik je nagrade Blic žene „Najuspešnije žene za 2018.” iz oblasti obrazovanja, ...
Lutkarsko-dramske igre su vrsta igrolike nastave u čijem procesu se podstiče razvoj celokupne ličnosti učenika. Lutka je veoma podsticajno nastavno sredstvo koje se može koristiti u skoro svim nastavnim predmetima. Učenici neće biti svesni da kroz lutkarsko-dramske igre stiču ili uvežbavaju znanja iz matematike, srpskog jezika, muzičke kulture, sveta oko nas… Rad na projektu u kome samostalno prave lutke, stvaraju ...
Činjenično stanje nam govori da porodičnog nasilja i nasilja u školama i dalje ima mnogo. Nova pitanja, dileme i oblici nasilnog ponašanja se nižu, a odgovora je sve manje. Stoga, tekst koji je pred Vama nema za cilj da stvara neka nova i revolucionarna rešenja, već samo da bude podsetnik na neke od isprobanih i delotvornih načina rešavanja ovog problema. ...
Kada posmatramo decu u parku, na igralištu ili na odmoru, čujemo kako veselo uzvikuju, dozivaju jedno drugo, trče, skaču, penju se, prevrću – najčešće se zamislimo nad tim koliko je sreće i energije koncentrisano na jednom mestu. Za njih, igra postaje poligon slobode u kome je sve moguće, nepredvidivo i neizvesno, magnetski privlačno i uzbudljivo. Istu tu decu možemo videti ...
Najvažniji školski predmeti do detetove 12. godine su fizičko, muzičko i likovno, smatraju stručnjaci. Njihov značaj za razvoj kreativnosti kod najmlađih, za zdrav život i formiranje sklonosti prema pravim vrstama umetnosti (u situaciji kada mediji nameću pogrešne) nemerljiv je. Ipak, ovi predmeti u našem obrazovnom sistemu, ali i iz ugla roditelja, često su nepravedno skrajnuti. Nekada se crtalo mnogo više ...